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• 08届高三数学简易逻辑与充要条件1 2009-08-24

  一、知识回顾1、命题的定义：可以判断真假的语句叫做命题。2、逻辑联结词、简单命题与复合命题：或、且、非这些词叫做逻辑联结词；不含有逻辑联结词的命题是简单命题；由简单命题和逻辑联结词或、且、非构成的命题是

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• 08届高三数学简易逻辑 2009-08-24

  一、高考要求①理解逻辑联结词或、且、非的含义；②理解四种命题及其相互关系；③掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义．二、两点解读重点：①逻辑联结词或、且、非的含义；②充要条件的概念；③反证法的应用．难

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• 08届高三数学集合与简易逻辑 2009-08-24

  考试要求：1、理解集合、子集、补集、交集、并集的概念。了解空集和全集的意义。了解属于、包含、相等关系的意义。掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合。2、掌握逻辑联结词或、且、非的含义。理

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• 08届高三数学集合的概念与运算2 2009-08-24

  一、知识点：集合的分类、特性、表示法、常用数集专用符号；元素与集合、集合与集合的关系；集合间的交、并、补运算.集合运算的性质；集合的韦恩图、数轴法表示的应用.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=

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• 08届高三数学集合的概念与运算1 2009-08-24

  三、考试要求：（1）理解集合、子集、补订、交集、交集的概念．了解空集和全集的意义．了解属于、包含、相等关系的意义．掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合．（2）掌握简单不等式的解法．（3

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• 08届高三数学极限 2009-08-24

  考试要求：1、理解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。2、了解数列极限和函数极限的概念。3、掌握极限的四则运算法则，会求某些数列与函数的极限。4、了解函数连续的意义，理解闭区间上连续函

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• 08届高三数学基本不等式 2009-08-24

  ○1前提：一正、二定、三相等，如果没有满足前提，则应根据题目创设情境；还要注意选择恰当的公式；○2和定积最大，积定和最小，可用来求最值；○3均值不等式具有放缩功能，如果有多处用到，请注意每处取等的条件是

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• 08届高三数学互斥事件有一个发生的概率 2009-08-24

  一、知识梳理1.互斥事件：不可能同时发生的两个事件叫互斥事件.2.对立事件：其中必有一个发生的互斥事件叫对立事件.3.对于互斥事件要抓住如下的特征进行理解：第一，互斥事件研究的是两个事件之间的关系;第二，所研

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• 08届高三数学函数与方程章未总结 2009-08-24

  教学目的：通过例题讲解，使学生体会如何应用数形结合思想、函数与方程思想、等价转化思想与分类讨论思想的应用。教学重点：数学思想方法的应用。教学难点：数学思想方法的应用。教学方法：通过分析，使学生认识各种

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• 08届高三数学函数性质的综合应用 2009-08-24

  函数的综合应用在高考中的分值大约为20分左右，题型的设置有小题也有大题，其中大题有简单的函数应用题、函数与其它知识综合题，也有复杂的代数推理题，可以说函数性质的综合应用是高考考查的主要着力点之一．点击下

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• 08届高三数学函数图象与变换 2009-08-24

  一、高考要求①给出函数的解析式或由条件求出函数的解析式，判断函数的图象；②给出函数的图象求解析式；③给出含有参数的解析式和图象，求参数的值或范围；④考查函数图的平移、对称和翻折；⑤和数形结合有关问题等

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• 08届高三数学函数基本概念 2009-08-24

  1.（1）设是集合到的映射，下列说法正确的是A、中每一个元素在中必有象B、中每一个元素在中必有原象C、中每一个元素在中的原象是唯一的D、是中所在元素的象的集合（2）点在映射的作用下的象是，则在作用下点的原象为

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• 08届高三数学函数的最值与值域 2009-08-24

  一、知识回顾：求函数值域（最值）的一般方法：1、利用基本初等函数的值域；2、配方法（二次函数或可转化为二次函数的函数）；3、不等式法（利用基本不等式，尤其注意形如型函数）4、函数的单调性：特别关注的图象及

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• 08届高三数学函数的综合应用2 2009-08-24

  一、复习目标：以近年高考对函数的考查为主，复习综合运用函数的知识、方法和思想解决问题.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=164408

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• 08届高三数学函数的综合应用1 2009-08-24

  函数思想是高中数学的主线，函数知识贯穿高中代数始终，函数知识是高中数学最重要的内容。函数综合问题主要表现在以下几个方面：1、函数的概念、性质和方法的综合问题；2、函数与其它代数知识，主要是方程、不等式、

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• 08届高三数学函数的应用举例 2009-08-24

  考点分析及学法指导：从1993年开始考察应用题以来，考察力度逐年加强，都需要用到函数的知识与方法才能解决，从如何建立函数关系入手，考察函数的基本性质，以及数形结合、分类讨论、最优化等数学思想，重视对实践能

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• 08届高三数学函数的应用 2009-08-24

  解答数学应用题的关键有两点：一是认真读题，缜密审题，确切理解题意，明确问题的实际背景，然后进行科学的抽象概括，将实际问题归纳为相应的数学问题；二是要合理的选取参变数，设定变元后就要寻找它们之间的内在联

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• 08届高三数学函数的图象 2009-08-24

  数形结合是中学数学的重要的数学思想方法，尤其是函数的图象更是历年高考的热点.函数图象是函数的一种表达形式，形象的显示了函数的性质，为研究数量关系提供了形的直观性，它是探求解题途径，获得问题的结果的重要

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• 08届高三数学函数的奇偶性和周期性 2009-08-24

  一、知识回顾：1、函数的奇偶性：（1）对于函数，其定义域关于原点对称：如果______________________________________，那么函数为奇函数；如果______________________________________，那么函数为偶函数.（2）奇函

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• 08届高三数学函数的解析式 2009-08-24

  一、知识回顾：1、求函数解析式的常用方法：ⅱ换元法（注意新元的取值范围）ⅱ、待定系数法（已知函数类型如：一次、二次函数、反比例函数等）ⅲ、整体代换（配凑法）点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=1

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• 08届高三数学函数的概念与性质 2009-08-24

  一、高考要求①了解映射的概念，理解函数的概念；②了解函数的单调性和奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数单调性奇偶性的方法；③了解反函数的概念及互为反函数的函数图象间的关系，会求一些简单函数的反函数；④理

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• 08届高三数学函数的单调性 2009-08-24

  2、判断函数单调性的常用方法：（1）定义法：（2）导数法：（3）利用复合函数的单调性：3.关于函数单调性还有以下一些常见结论：①两个增（减）函数的和为_____；一个增（减）函数与一个减（增）函数的差是______；

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• 08届高三数学函数 2009-08-24

  （Ⅱ）高考要求与预测：通常以一到两道选择题或填空题的形式出现，命题格局大多保持集合与函数的定义域、值域、不等式的解集相联系，或者是充要条件与其他知识相联系，主要考查充要条件的基本概念、集合的基本概念、

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• 08届高三数学含绝对值不等式 2009-08-24

  一、知识回顾1、解绝对值不等式必须设法化去式中的绝对值符号，转化为一般代数式类型来解；2、证明绝对值不等式主要有两种方法：A）去掉绝对值符号转化为一般的不等式证明：换元法、讨论法、平方法；B）利用不等式：

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• 08届高三数学轨迹问题3 2009-08-24

  一．高考要求能理解轨迹的概念，能根据所给条件选择适当的直角坐标系求轨迹方程，在高考中小题大题均会出现，注重数学方法和数学思想的运用，综合性较强．点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=164397

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• 08届高三数学轨迹问题2 2009-08-24

  1．相关点法（代入法）：对于两个动点，点在已知曲线上运动导致点运动形成轨迹时，只需根据条件找到这两个点的坐标之间的等量关系并化为然后将其代入已知曲线的方程即得到点的轨迹方程．点击下载：http://files.eduu

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• 08届高三数学轨迹问题1 2009-08-24

  1.常见的轨迹:(1)在平面内,到两定点的距离相等的点的轨迹是连接两定点的线段的垂直平分线.(2)平面内到角的两边距离相等的点的轨迹是这个角的平分线.(3)平面内到定点的距离等于定长的点的轨迹是以定点为圆心的圆.(4)

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• 08届高三数学概率统计 2009-08-24

  考试要求：1、了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义。2、了解等可能性事件的概率的意义，会用排列组合的基本公式计算一些等可能事件的概率。3、了解互斥事件、相互独立事件的意义，会用互斥事件的概

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• 08届高三数学概率二项式基本概念 2009-08-24

  (1)掌握分类计数原理与分步计数原理，并能用它们分析和解决一些简单的应用问题.(2)理解排列的意义，掌握排列数计算公式，并能用它解决一些简单的应用问题.(3)理解组合的意义，掌握组合数计算公式和组合数的性质，并

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• 08届高三数学概率的热点题型及其解法 2009-08-24

  概率的解答题已成为近几年高考中的必考考内容，难度中挡，主要涉及等可能事件，互斥事件，对立事件，独立事件的概率的求法，对于这部分，我们还应当重视与传统内容的有机结合，在以后的高考中，可能出现概率与数列、

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