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• 08届高三数学椭圆1 2009-08-24

  1．椭圆的定义与方程（1）椭圆定义：到两个定点F1、F2的距离之和等于定长（＞|F1F2|）的点的轨迹到定点F与到定直线l的距离之比等于常数e（（0，1））的点的轨迹2．椭圆方程：①焦点在x轴上的方程：+=1，②焦点在y轴

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• 08届高三数学统计 2009-08-24

  了解离散型随机变量的意义，离散型随机变量的平均值、方差，会求出某些简单的离散型随机变量的平均值、方差；会用随机抽样、分层抽样等常用方法，从总体中抽出个体，会用频率分布图估计总体分布．点击下载：http://f

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• 08届高三数学同角三角函数的关系 2009-08-24

  一、知识回顾1、同角三角函数的关系平方关系：商数关系：倒数关系：2、诱导公式诱导公式可概括为：奇变偶不变，符号看象限点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=164592

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• 08届高三数学随机事件的概率 2009-08-24

  随机事件的概率．等可能性事件的概率．互斥事件有一个发生的概率．相互独立事件同时发生的概率．独立重复试验．考试要求：（1）了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义．（2）了解等可能性事件的概率的

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• 08届高三数学双曲线2 2009-08-24

  1.双曲线的定义(1)双曲线的第一定义:平面内与两定点F1、F2的距离差的绝对值等于常数2a(02a｜F1F2｜)的点的轨迹叫双曲线.两定点F1、F2是焦点，两焦点间的距离｜F1F2｜是焦距，用2c表示.常数用2a表示.(2)双曲线的第二

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• 08届高三数学双曲线1 2009-08-24

  1.双曲线的定义第一定义：平面内与两个定点F1、F2的距离的差的绝对值是常数(小于|F1F2|)的点的轨迹叫做双曲线，这两个定点叫做双曲线的焦点，两焦点间的距离叫做焦距.第二定义：平面内到定点F的距离和到定直线的距离

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• 08届高三数学数学归纳法 2009-08-24

  一、知识回顾数学归纳法是一种证明与正整数n有关的数学命题的重要方法.1.用数学归纳法证明命题的步骤为:①验证当n取第一个值时命题成立,这是推理的基础;②假设当n=k时命题成立.在此假设下,证明当时命题也成立是推理

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• 08届高三数学数列的综合应用 2009-08-24

  一、知识回顾1.数列的概念，等差、等比数列的基本概念；2.等差、等比数列的通项、前n项和公式；3.等差、等比数列的重要性质；4.与数列知识相关的应用题；5.数列与函数等相联系的综合问题。点击下载：http://files.ed

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• 08届高三数学数列的应用 2009-08-24

  二、基本训练1.某种产品平均每三年降低价格，目前售价640元，则9年后此产品的价格是。2.现有200根相同的钢管，把它们堆成正三角形垛，要使剩余的钢管尽可能少，那么剩余钢管的根数是。3.夏季高山的温度从山脚起每升

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• 08届高三数学数列的通项和求和 2009-08-24

  数列的通项和求和是一节综合性内容，在高考卷中有小题也有大题，其中大题有简单的数列求通项或求和题，也有复杂的数列和不等式、数列和函数、数列和方程等的综合题．数列的通项和求和是高考对数列考查的主要着力点之

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• 08届高三数学数列的通项 2009-08-24

  一、知识回顾：1、用观察法（不完全归纳法）求数列的通项.2、运用等差（等比）数列的通项公式.3、已知数列前项和，则（注意：不能忘记讨论）4、已知数列前项之积Tn，一般可求Tn-1，则an＝（注意：不能忘记讨论）.点

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• 08届高三数学数列的前n项和 2009-08-24

  一、知识回顾（一）数列求和的常用方法1.公式法:适用于等差、等比数列或可转化为等差、等比数列的数列。2.裂项相消法:适用于其中{}是各项不为0的等差数列，c为常数；部分无理数列、含阶乘的数列等。3.错位相减法:适

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• 08届高三数学数列的概念 2009-08-24

  一）数列数列．等差数列及其通项公式．等差数列前n项和公式．等比数列及其通项公式．等比数列前n项和公式．（二）极限教学归纳法．数学归纳法应用．数列的极限．函数的极限．根限的四则运算．函数的连续性．点击下载

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• 08届高三数学数列 2009-08-24

  一.选择题：1.若数列的前项和为，则这个数列（C）A.是等差数列，且B.不是等差数列，但C.是等差数列，且D.不是等差数列，但2.数列的前项和为，则是（A）A.等比数列B.等差数列C.除第项是等比数列D.除第项是等差数列点

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• 08届高三数学三角形中的有关计算和证明 2009-08-24

  一、知识回顾本节公式中，,r为内切圆半径，R为外接圆半径，为三角形面积.（一).三角形中的各种关系设△ABC的三边为a、b、c，对应的三个角为A、B、C．1．角与角关系：A+B+C=，2．边与边关系：a+bc，b+ca，c+ab，a－bc

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• 08届高三数学三角形与三角函数 2009-08-24

  在高考试题中，有关解三角形的内容并不多，出现的有关试题大多属于容易题，最高到中档题，主要考察正弦定理余弦定理及利用三角公式进行恒等变形的技能及运算能力，以化简、求值或判断三角形的形状为主，考察有关定理

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• 08届高三数学三角函数的最值 2009-08-24

  一、知识回顾1、求三角函数最值的常用方法有：（1）配方法；（2）化为一个角的三角函数形式，如等，利用三角函数的有界性求解；（3）数形结合法；（4）换元法；（5）基本不等式法等.2、三角函数的最值都是在给定区间

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• 08届高三数学三角函数的应用 2009-08-24

  一、知识回顾三角函数是一种应用十分广泛的函数，常将一些代数问题、几何问题或某些实际应用问题通过三角代换，利用转化和化归的思想方法转化为三角问题来求解。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=164549

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• 08届高三数学三角函数的性质2 2009-08-24

  一、知识回顾1、三角函数的奇偶性2、三角函数的单调性二、基本训练1、函数是A、奇函数B、偶函数C、非奇非偶函数D、以上都不对点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=164545

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• 08届高三数学三角函数的性质1 2009-08-24

  一、知识回顾1、三角函数的定义域2、三角函数的值域3、函数的周期4、函数、的最小正周期点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=164542

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• 08届高三数学三角函数的图象和性质 2009-08-24

  三角函数的性质和图象主要考查三角函数的概念、周期性、单调性、有界性及其图象的平移和伸缩变换等，多以小而活的选择和填空的形式出现，有时也会出现以函数的性质为主结合图象的综合题．点击下载：http://files.edu

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• 08届高三数学三角函数的图象 2009-08-24

  （二）三角函数图象的作法：1.几何法（利用三角函数线）2.描点法：五点作图法（正、余弦曲线），三点二线作图法（正、余切曲线）.3.利用图象变换作三角函数图象．三角函数的图象变换有振幅变换、周期变换和相位变换

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• 08届高三数学三角函数的化简求值与证明 2009-08-24

  1、三角函数式的化简：（1）常用方法：①直接应用公式进行降次、消项；②切割化弦，异名化同名，异角化同角；③三角公式的逆用等。（2）化简要求：①能求出值的应求出值；②使三角函数种数点击下载：http://files.ed

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• 08届高三数学三角函数的概念 2009-08-24

  角的概念的推广．弧度制．任意角的三角函数．单位圆中的三角函数线．同角三角函数的基本关系式：sin2+cos2=1sin/cos=tantancot=1正弦、余弦的诱导公式．两角和与差的正弦、余弦、正切．二倍角的正弦、余弦、正切．正

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• 08届高三数学三角函数 2009-08-24

  一、基本知识体系：1、数列：是特殊的函数，是建立在N*或N*的子集上的函数，所以，处理数列问题时，要注意运用函数的有关性质。2、数列的通项公式：数列{an}的第n项an与n之间的一个函数关系表达式。3、求数列的通项

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• 08届高三数学球 2009-08-24

  ⑵纬度、经度：①纬度：地球上一点的纬度是指经过点的球半径与赤道面所成的角的度数.②经度：地球上两点的经度差，是指分别经过这两点的经线与地轴所确定的二个半平面的二面角的度数，特别地，当经过点的经线是本初

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• 08届高三数学平行与垂直的证明 2009-08-24

  一、高考要求1．掌握直线与直线平行的判定定理与性质定理．2．掌握直线与平面平行的判定定理与性质定理；掌握直线与平面垂直的判定定理及性质定理；掌握三垂线定理及其逆定理．3．掌握两个平面平行的判定定理与性质

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• 08届高三数学平面与空间直线 2009-08-24

  9（A）．平面及其基本性质．平面图形直观图的画法．平行直线．对应边分别平行的角．异面直线所成的角．异面直线的公垂线．异面直线的距离．直线和平面平行的判定与性质．直线和平面垂直的判定与性质．点到平面的距离

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• 08届高三数学平面向量的综合应用2 2009-08-24

  1、在△ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c，若A:B:C=1:2:3，则a:b:c=()A.1:2:3B.2:3:4C.3:4:5D.1::22、在△ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c，若则△ABC（）A.一定是锐角三角形；B.一定是直角三角形；C.一定

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• 08届高三数学平面向量的综合应用1 2009-08-24

  一、知识回顾1、运用向量的坐标形式，以及向量运算的定义，把问题转化为三角问题来解决；2、运用向量的坐标形式，联系解析几何的知识，研究解析几何问题；3、向量的综合应用，常与三角，解几等联系在一起。点击下载

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