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• 高二政治美国的利益集团3 2009-09-01

  美国的利益集团学习目标：1、了解美国利益集团的概况；2、明确利益集团的活动方式；3、阐释利益集团的政治作用，提高辩证思维能力和透过现象看本质的能力。高考考点链接利益集团的政治作用及实质点击下载：http://fi

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• 高二政治生活处处有哲学 2009-09-01

  第一课美好生活的向导（第一课时）全章概述本课从学生熟悉的寓言典故、生活故事、名人名言入手，让学生初步认识哲学与我们的生活和实践有密切关系，学习和领会什么是哲学，哲学是怎么产生的，哲学与世界观、方法论的

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• 高二政治世界是永恒发展的 2009-09-01

  第八课唯物辩证法的发展观（第一课时）全章概述世界上一切事物都是运动、变化、发展的，唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。把握发展的实质

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• 高二政治文化建设的中心环节 2009-09-01

  第十课文化建设的中心环节一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)思想道德建设的核心(2)社会主义思想道德建设的主要内容(3)知识文化修养的含义(4)思想道德修养的含义点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id

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• 文化的多样性与文化传播 2009-09-01

  第二单元文化传承与创新第三课：文化的多样性与文化传播【2007年考核内容要求】：一、世界文化多样性的表现二、世界文化与民族文化的关系三、尊重文化多样性的意义四、文化传播的多种途径--文化在交流中传播五、现代

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• 高二政治文化的多样性与文化传播教案 2009-09-01

  必修3第三课《文化的多样性与文化传播教学设计》（原创课件下载）江苏南京市第一中学李宏亮【课标再现】内容目标提示与建议二、文化传承与创新2.6赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的

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• 高二政治文化的多样性与文化传播3 2009-09-01

  第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播1、什么是文化的多样性？相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。2、世界文化多姿多彩（多样性）：(1)民族节日：蕴涵着民族生

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• 高二政治文化的多样性与文化传播2 2009-09-01

  必修3第三课《文化的多样性与文化传播教学设计》（原创课件下载）江苏南京市第一中学李宏亮【课标再现】内容目标提示与建议二、文化传承与创新2.6赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的

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• 文化的多样性与文化传播2 2009-09-01

  第三课文化的多样性与文化传播一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)文化发展的实质(2)社会实践是文化创新的源泉(3)文化创新的巨大作用(4)文化创新的根本途径(5)继承传统，推陈出新(6)实现文化创新需要博采众长(

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• 高二政治文化的多样性与文化传播1 2009-09-01

  第三课文化的多样性与文化传播一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)文化发展的实质(2)社会实践是文化创新的源泉(3)文化创新的巨大作用(4)文化创新的根本途径(5)继承传统，推陈出新(6)实现文化创新需要博采众长(

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• 文化的多样性与文化传播1 2009-09-01

  必修3第三课《文化的多样性与文化传播教学设计》（原创课件下载）江苏南京市第一中学李宏亮【课标再现】内容目标提示与建议二、文化传承与创新2.6赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的

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• 高二政治文化的多样性与文化传播 2009-09-01

  第三课文化的多样性与文化传播一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)文化发展的实质(2)社会实践是文化创新的源泉(3)文化创新的巨大作用(4)文化创新的根本途径(5)继承传统，推陈出新(6)实现文化创新需要博采众长(

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• 高二政治色彩斑斓的文化生活 2009-09-01

  色彩斑斓的文化生活的教学设计设计者：谢瑞[使用教材]人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修3--文化生活》第八课第一课时1、教学目标：1.1知识目标（1）让学生了解目前我国文化生活的现状，知道我们的文化

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• 高二政治用联系的观点看问题 2009-09-01

  7.2唯物辩证法的联系观山东省沾化县第一中学刘锋邮编256800一、【教学目标】：1、知识目标◇识记:(1)整体与部分的含义(2)系统的含义及其基本特征(3)系统优化方法的要求点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=

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• 坚持内因和外因相结合的观点 2009-09-01

  坚持内因和外因相结合的观点教学目标知识方面识记：了解坚持内因和外因相结合的观点是内因和外因辩证关系的方法论要求。理解：列举事例，说明在生活、学习和工作中如何坚持内因和外因相结合的观点。点击下载：http:/

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• 坚持内因和外因相结合的观点1 2009-09-01

  坚持内因和外因相结合的观点教学目标知识方面识记：了解坚持内因和外因相结合的观点是内因和外因辩证关系的方法论要求。理解：列举事例，说明在生活、学习和工作中如何坚持内因和外因相结合的观点。点击下载：http:/

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• 高二政治文化创新的途径教学设计 2009-09-01

  必修3第五课第二框《文化创新的途径》教学设计──全国第四届思想品德、思想政治优质课评比二等奖作品（原创）海南华侨中学周立颖一、教学内容人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第二单元第五课第二框题《文化创新的

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• 高二政治文化创新的途径 2009-09-01

  必修3第五课第二框《文化创新的途径》教学设计──全国第四届思想品德、思想政治优质课评比二等奖作品（原创）海南华侨中学周立颖一、教学内容人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第二单元第五课第二框题《文化创新的

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• 高二政治文化创新 2009-09-01

  高二年《文化生活-文化创新》教学设计泉州一中高二年政治备课组黄荣超一、设计思想1、指导思想：高中新课程下政治课就是让学生更加的贴近生活、贴近实际。所以，我在设计这个教学案例的时候比较注重学生比较喜闻乐见

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• 高二政治依法保护消费者的合法权益 2009-09-01

  高考一轮复习教案：依法保护消费者的合法权益。一、考点要求：了解消费者在商品服务市场上依法享有的权利;懂得消费者应如何依法保护自己的合法权益。二、重难点提示1．保护消费者合法权益的必要性在商品服务市场上，

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• 高二政治文化与社会 2009-09-01

  第一课文化与社会一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：文化的概念◇理解：(1)文化的内涵(2)文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融点击下载：http://

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• 高二政治文化创新 2009-09-01

  第五课文化创新一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)文化发展的实质(2)社会实践是文化创新的源泉(3)文化创新的巨大作用(4)文化创新的根本途径(5)继承传统，推陈出新(6)实现文化创新需要博采众长(7)文化发展需要

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• 高二政治文化与生活 2009-09-01

  第一单元文化与生活第一课文化与社会1、文化是什么（1）、文化是一种精神现象文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学

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• 高二政治走进文化生活 2009-09-01

  第八课走进文化生活一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)什么是大众文化(2)什么是落后文化(3)什么是腐朽文化点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=179738

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• 高二政治文化与社会 2009-09-01

  第一课文化与社会一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：文化的概念◇理解：(1)文化的内涵(2)文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融点击下载：http://

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• 高二政治文化与社会1 2009-09-01

  第一课文化与社会一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：文化的概念◇理解：(1)文化的内涵(2)文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融点击下载：http://

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• 高二政治文化对人的影响 2009-09-01

  第二课文化对人的影响一、【教学目标】：1、知识目标(1)文化对人们交往行为和交行方式的影响(2)文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久◇分析：(1)优秀文化如何丰富

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• 高二政治文化创新 2009-09-01

  第五课文化创新一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)文化发展的实质(2)社会实践是文化创新的源泉(3)文化创新的巨大作用(4)文化创新的根本途径(5)继承传统，推陈出新(6)实现文化创新需要博采众长(7)文化发展需要

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• 高二政治理想是人生的奋斗目标 2009-09-01

  理想是人生的奋斗目标1、含义理想就是人生的奋斗目标。2、类型（1）按性质分，有科学与非科学、崇高与庸俗之别。其含义见书本P86（2）按内容分，有社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等。点击下载：http://file

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• 社会的存在与发展是客观的 2009-09-01

  《社会的存在与发展是客观的》教案教学目标：知识方面，识记物质概念，理解社会的存在与发展是客观的、世界的本质是物质。能力方面，学会通过对具体事例的分析从而得出哲学理论的方法，培养学生抽象思维能力。觉悟方

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