高一历史教案：《新中国初期外交》教案三

高一历史教案：《新中国初期外交》教案三

　　一 、本课地位及教材简析

　　《新中国初期的外交》是高中人教版必修一第七单元《现代中国的对外关系》中的第1课。第六单元主要讲中国内政，第七单元讲外交，这只是国家政治生活中的两个主要方面。本课所涉外交是新中国外交的开创奠基时期，其中独立自主的和平外交方针是贯穿整个新中国外交的总原则，所以本课在本单元中具有非常重要的地位。同时本节课的学习也能让学生更多的了解中国共产党在外交方面的智慧。教材主要从三个方面介绍了新中国初期外交的情况：一、独立自主的和平外交方针：主要涉及到独立自主的和平外交方针制定的国际环境及基于此提出外交的总原则和“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”三大具体政策，二、提出和平共处五项原则的提出，成为解决国与国之间问题的基本准则，这标志着新中国外交政策的成熟。三、独立自主的和平外交方针的重大实践——通过步入世界外交舞台。1954年首次以世界五大国之一的地位参加日内瓦会议。1955年参加万隆会议，提出“求同存异”方针，促进会议取得圆满成功。

　　二、学情分析

　　教学对象为高一的学生，从对历史掌握的情况看，通过初中学习，已初步掌握了新中国初期外交的相关史实，同时通过各种媒体，也接收到大量信息。但大都停留在感性认识，高中的学习应上升为理性的、深层次的分析。

　　从认知水平和心理特征看，高中生认知结构的完整体系基本形成，思维能力更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化，抽象逻辑思维占了优势地位，辩证思维和创造思维有了很大的发展；高中生情感丰富、意志力增强，兴趣更广泛和稳定，自主参与的愿望和学习动机更强烈。这一切都为课堂开展参与式、探究式教学提供了强大的推动力。

　　三、教学目标

　　课程标准:了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

　　三维目标：

　　1、知识与能力

　　（1）了解二战后世界形势的主要特点：简述新中国的外交政策的基本方针。

　　（2）理解“一边倒”的必要性；归纳新中国成立初期主要外交成就。

　　（3）通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内在特定的历史条件下进行分析评价的能力。

　　2、过程与方法

　　（1）引导学生搜集资料、自主探究、合作交流，掌握历史学习三步曲（了解、理解、见解），形成终身学习的能力。

　　（2）采用讲练结合法、讨论法、史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解读新问题的能力。

　　（3）引导学生从世界的角度和视野来认识新中国，用新中国的眼观去观察世界，进一步形成开放的世界意识。