北京市减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施

　　“孩子们不用每天放学或者周六日赶着去上各种学科类辅导班了，可以在校内和小伙伴一起参与一些自己感兴趣的社团、素质类课程；在课后三点半到五点半的时间里有老师的指导帮助、同学间讨论可以完成作业。”李奕说道。

　　8月17日，北京市教委、人力社保局等单位共同举行《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》新闻发布会。介绍“双减”措施和新学期工作重点等情况。

　　根据北京市教委新闻发言人李奕介绍，北京市的“双减”目标为校内校外双向发力，稳妥推进，分步实施，确保学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担于2021年底前有效减轻、两年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。主要是校内服务提质增效和校外培训规范两部分。校内服务提质增效主要是提升校内教育服务质量，提高学校育人水平，让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。

　　校外培训规范要坚持从严治理，全面规范校外培训机构，防止无序扩张，严查各类违规培训和侵害群众利益的行为，为学生全面健康成长创造有利环境。

　　根据北京市教委新闻发言人李奕介绍，要强化“双减”监督检查，加大“双减”工作专项督查力度，充分发挥市、区两级教育督导力量，对“双减”工作进行专项督导检查，建立责任追究机制，督查结果纳入年度绩效考核。

　　小学一年级坚持“起点”教学，严禁划分重点班、实验班

　　根据北京市教委新闻发言人李奕介绍，北京市"双减”文件的核心是减负提质多措并举，校内校外同时发力，坚持首善标准，坚持“治乱、减负、防风险”的工作主线，逐条逐项抓好落实。

　　在校内服务提质增效方面，强化学校育人主体地位，从根本上满足学生多样化教育需求，确保学生在校内学会学足、学好。

　　一是有效减轻学生过重作业负担。这是减轻课内负担的重要切入点。包括统筹作业管理，控制作业总量，加强作业设计指导，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，切实提高作业质量等。

　　二是提高课后服务水平。包括整体规划设计，丰富服务内容，提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择，切实增强课后服务的吸引力；学校充分利用课后服务时间，指导学生完成作业，积极开展丰富多彩的综合素质拓展类活动；拓宽服务渠道，引入社会优质资源和优质师资参与课后服务，发挥好少年宮、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用；做强做优免费线上学习服务，完善线上公共教学平台，打造“双师课堂”等。

　　三是提高校内教育教学质量。包括扩大优质资源覆盖面，缩小城乡、区域、学校间教育水平差距，促进义务教育优质均衡发展，促进干部教师区域内流动；规范教育教学秩序，小学一年级坚持“起点"教学，学校不得组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班；提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率；不断深化高中招生考试方式改革，依据不同科目特点，完善考试和成绩呈现形式，进一步提升中考命题质量，逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例等。

　　新学期课堂教学模式将有变化 一些初中学校开设晚自习

　　北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕表示，新学期将重点落实“双减”文件中的关键举措和改革突破，让广大同学和家长感受到切实的变化。

　　增加“个性化”作业

　　北京“双减”措施明确提出，要有效减轻学生过重作业负担，其中包括控制作业总量，加强作业设计指导等。

　　新学期，李奕表示，在教学、作业、辅导上都会有新变化，“比如课堂教学模式将有新的变化，教学设计更加真实有效有趣，针对不同层次和学习状况的学生，作业会更加精炼，有了更多针对不同学生特点的‘个性化’作业等。”

　　同时，课后三点半也将更加丰富，不但有素质教育的课程，还有课堂延伸辅导；一些初中学校还会开设晚自习；老师们的工作量和工作时间将会有更加合理的调配等。

　　促进优秀教师跨校、跨学区流动

　　对于学校而言，优质的教师资源是一响亮的招牌。李奕表示，新学期将有更多的老师跨校、跨学区流动，辐射优质教育服务。

　　“很多区经过暑期的认真准备，很多的优秀校长、骨干教师、特级教师、正高级教师进行了区域内的合理流动，到新的岗位。”李奕称，可能新学期同学们不管是在哪个学校，都能见到更多优秀的老师，给孩子提供更优质的课程和教育服务。

　　此外，学生们的学习方式也将发生转变。“孩子们不用每天放学或者周六日赶着去上各种学科类辅导班了，可以在校内和小伙伴一起参与一些自己感兴趣的社团、素质类课程；在课后三点半到五点半的时间里有老师的指导帮助、同学间讨论可以完成作业。”李奕说道。

　　家长加强与学校、老师的沟通

　　面对“双减”带来的变化，可能很多家长对是否该给孩子报补习班，家长应该做些什么等都会有一些困惑和彷徨。