高一历史教案：《世纪之交的世界格局》教案一

高一历史教案：《世纪之交的世界格局》教案一

　　教学目标

　　1．知识与能力：德国统一；苏联解体；苏联解体和东欧剧变的实质；和平与动荡并存局面形成的原因和表现；世纪之交的世界格局呈现“一超多强”的局面和多极化趋势

　　2．过程与方法：通过解读资料认识大国强权政治干扰世界和平与发展进程

　　3．情感态度与价值观：东欧剧变、苏联解体使社会主义力量遭受重大挫折，但并不意味着社会主义的失败。

　　教学重点： 两极格局的结束和多极化趋势加强

　　教学难点： 苏联解体原因；多极化趋势下和平与动荡并存

　　教学方法：读书指导法、史论结合法、合作探究法

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　播放《戈尔巴乔夫辞职》图片，引导学生观察“他的表情诉说着什么？”—一个国家、一个政党的凄凉，一种制度在一个超级大国的幻灭。1991年12月25日19时38分，在克里姆林宫上空飘扬了七十余年之久的苏联国旗落下了。世界上第一个社会主义国家从此在地球上消失。苏联的解体意味着两极格局的终结，世界政治格局将朝着什么方向发展？本节课我们来共同探讨。

　　二、讲授新课

　　1．阅读本课导言以及第一目正文、图片

　　（1）师：理解第一段末句涵义。

　　生：略

　　师补：“以‘人道的民主的社会主义’取代科学社会主义，使改革走进误区”，科学社会主义是马克思主义重要组成部分之一，说明改革的指导思想错误；“提倡‘民主化’、‘公开化’”，反映到政治改革上，就是揭露社会主义的“黑暗面”，推行西方式多党制。大家设想一下，这些情况可能导致怎样后果？

　　生：略

　　师补：使改革严重偏离社会主义轨道，导致人们思想混乱和党派林立、纷争及潜伏的民族矛盾爆发，这是造成苏联解体的直接和主要原因，当然还有其历史原因和外部原因。