高考帮暑期直播答疑总结：语文文言文怎么学才提分？(2)

　　二、阅读题如何分析

　　问题：老师老师，现代文阅读的三道选择题怎么答？？

　　爱智康冯叶老师：三道选择题，做到细致理解文本。解题思路合理科学的思维，思维流程清晰而合理是答好题的关键，解答的合理思路程序是：

　　①通读全文→②再读试题→③对题读文→④筛选信息→⑤比较辨别→⑥判定排除。

　　通读全文，是为了获得整体印象；

　　再读试题，是为了弄清题目要求；

　　对题读文，是为了针对问题研究。

　　尤其是，筛选信息。筛选，就是联系阅读材料，依据试题要求，进行比较、过滤和选择，从中选出所需要的词语或句子。筛选的关键是找准与选项对应的原文。

　　筛选信息包括三个方面：

　　⑴依据试题要求，迅速准确地划定答题的有效阅读范围及筛选相关信息的区间；

　　⑵迅速准确地根据题干的要求把准答题的切入点，把握读解的角度；

　　⑶迅速准确地分清阅读材料中相关部分的组合关系及其逻辑层次。

　　比较辨别，筛选出原文后，要将原文与选项进行对照，辨明正误。

　　问题：老师，这阅读理解不会该怎么办？

　　爱智康冯叶老师：阅读理解先要进行科学的文本解读，然后进行题型的对应以及练习

　　理解词语或句子的含义：

　　1解释该词语或者句子的字面义

　　2若有修辞，先点名修辞，说说效果，还原词语原来的意思

　　3解释深层含义。可能包括作者的情感、文章的主旨、对于事物的评价

　　4含义变体：句子本身简单，其实要求答的是这样说的原因

　　关键点：找到它们在文章中的位置，联系上下文，联系作者的情感或者文章

　　标题的含义（为什么以……为题，理解题目……的含义或内涵）

　　1回到全文寻找跟标题相关的内容，并归纳到答案中

　　2考虑是否有作者的情感态度

　　3考虑是否会有结=结构上的作用

　　标题的作用：

　　是否有修辞

　　是否能概括文章线索

　　是否暗示或点名文章主旨

　　是否流露作者情感

　　是否有象征作用

　　是否设置悬念

　　句、段、诗、神话作用

　　内容：本句（段）写出了……

　　结构：用下面的十个字去套该段（话）的作用，一一排除，剩下的都是

　　点（点明……中心、主旨）

　　对（对比，拿……和……对比，以突出……的……特点）

　　衬（衬托，拿……衬托出……的……）

　　悬（悬念，给文章设置悬念，吸引读者的阅读兴趣）

　　承（承接上文……）

　　引（引出下文……）

　　铺（为下文……做铺垫）

　　照（照应标题，照应开头，照应前文）

　　线（线索，用……作为行文线索，贯穿全文，结构严谨）

　　伏（伏笔，为后文……埋伏笔）

　　情感：揭示了（表达了）作者……情感

　　术语：发人深省，引人深思

　　含蓄隽永，耐人寻味

　　（诗歌）增加文章文学底蕴，丰富文章内涵

　　（神话传说）增加文章历史厚重感，丰富文章内涵

　　人物的作用

　　归纳人物的特点

　　考虑人物与情节的关系

　　考虑人物与人物的关系

　　考虑人物与主旨的关系

　　注意：主要人物与次要人物的关系

　　环境作用

　　描写环境特点（描写出了……的……特点）

　　渲染气氛（渲染了……气氛；营造了……氛围）

　　烘托人物（烘托出了……的……特点、品质；表现出……的……心理、心情）

　　与上下文的联系（承接上文、引出下文、为下文做铺垫、照应前文……对比、衬托）

　　深化文章的主旨

　　物象作用

　　物象本身的外在作用（物质）

　　物象本身的内在作用（精神）

　　物象对于文章的作用：结构（往往是线索），情感，主旨，艺术效果

　　艺术手法鉴赏

　　点手法（用词、修辞手法、描写手法以及角度、表现手法）

　　结合文章内容进行分析表达效果

　　作者情感

　　归纳概括题：

　　审题：搞清楚区间

　　找答案：在区间内找答案，仔细寻找题干要求的内容

　　写答案：尽力用原文的话答题，或者根据原文推理

　　人物形象归纳题：

　　关注所有情节，包括细节

　　关注其他的人物

　　关注特殊的环境

　　注意答题要求：形象还是性格，概况还是分析

　　观点、感悟题

　　给出观点

　　论证观点

　　总结

　　注意：看看是否需要联系现实，尽量深入，言之有物

　　问题：老师，语文选择题怎么办啊？

　　爱智康冯叶老师：实用性文本

　　目的性与整体性

　　一、客观选择试题的解题思路

　　在考场短暂的时间内，要做到迅速地阅读说明文，准确解答问题，考生就一定要在考前加强以下几个方面的训练。

　　一、分清类别读懂文本。

　　拿到说明文要立即分清说明文的类别，注意各自的特点。介绍性的说明文在于让人开阔眼界，增广见闻；记叙性的说明文在于科学地、精确地记录研究对象的变化；文艺性的说明文寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中；阐释性说明文旨在阐述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；科技说明文主要是研究自然科学科学及技术方面的文章，其内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。

　　二、考试中应该三读文本。文本就是我们要阅读的文章本身。要做好阅读题，就必须把文本真正读懂，这是答题的必要前提。

　　（一）读，快速浏览了解大意。要明确说明的对象，正确把握文章的思路，知道文章的结构，进而准确地把握住说明对象的特征。

　　（二）读，根据题目细读重点句段。细读不再是全文泛读，而是有针对性地读，这样集中读，不仅速度快而且实用性强。题目问什么或者要求什么，就读什么，重点阅读相关内容。注意那些起限定作用的词语及那些表示各种不同的判断的副词，以更好地体会说明文的语言。

　　（三）读，这是对前两次阅读的深化。就是根据全文的意思和题目的要求深入品读，考虑答题思路，确定答案。

　　解题思路合理

　　科学的思维，思维流程清晰而合理是答好题的关键，解答的合理思路程序是：

　　①通读全文→②再读试题→③对题读文→④筛选信息→⑤比较辨别→⑥判定排除。

　　通读全文，是为了获得整体印象；

　　再读试题，是为了弄清题目要求；

　　对题读文，是为了针对问题研究。

　　尤其是，筛选信息。筛选，就是联系阅读材料，依据试题要求，进行比较、过滤和选择，从中选出所需要的词语或句子。筛选的关键是找准与选项对应的原文。

　　筛选信息包括三个方面：

　　⑴依据试题要求，迅速准确地划定答题的有效阅读范围及筛选相关信息的区间；

　　⑵迅速准确地根据题干的要求把准答题的切入点，把握读解的角度；

　　⑶迅速准确地分清阅读材料中相关部分的组合关系及其逻辑层次。

　　比较辨别，筛选出原文后，要将原文与选项进行对照，辨明正误。

　　对于科普文阅读选择题而言，比较时还要特别注意两者的范围大小、程度高低、数量多少、可能性与现实性等。因为这些通常是试题干扰项误区设计的主要方面。

　　判定排除，排除在论述文阅读中是十分有效的方法。了解阅读题设置错误选项的方法，有助于提高解题准确性，命题者设计错误选项的方法主要有如下十种：

　　1．从信息范围的大小上看，有范围不清和以偏概全两种错误

　　范围不清

　　--选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大或缩小。

　　以偏概全

　　--即扩大范围，选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大。

　　2．从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。

　　无中生有

　　--选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。

　　有意缺失

　　--原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。

　　3．从因果逻辑关系上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。

　　强加因果

　　--选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。

　　因果颠倒

　　--选项把原文的因错断为果，果错断为因，颠倒了两者之前关系。

　　4．从信息指代内容上看，有偷换概念和指代不明两种错误。

　　偷换概念

　　--选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法，或对个别字词进行改动、变换等。

　　指代不明

　　--指选项中代词的指代内容发生错误。

　　5．从信息的时态上看，有未然说成已然和已然说成未然两种错误。

　　未然说成已然

　　--忽视原文中将来如此等修饰语，把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。

　　已然说成未然

　　--忽视原文中已经如此等修饰语，把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。

　　解决办法

　　（一）代入法

　　把各选项的内容代入原文中，以此判断正确与否，特别是题中出现的代词、数量词等。

　　（二）对照法

　　做题的过程中需要定位对比，以确定各选项是否与原意一致。

　　（三）列举法

　　根据题目的要求，把文中涉及各点内容列举出来，无关的一项即为错。

　　（四）排除法

　　排除与题目无关或概述错误、片面的一项。

　　二、筛选整合信息的一般步骤

　　1．    按照题干要求确定提取信息的目标；

　　2．    根据确定的目标浏览全文，确定提取信息的区间，即范围；

　　3．    在相应范围内选出关键词语或句子；

　　4．    依据提取的关键词语或句子构建完整的判断或陈述。

　　筛选整合信息的思路：

　　1．按图索骥，直接摘取。  这种筛选题是最简单的题，只要根据要求直接到材料里摘取下来即可。作答时要注意句式表述的简洁整齐。

　　2． 注意逻辑，依理编排。一般来说，筛选整合信息的点往往不止一个，针对多个答题点，注意逻辑顺序，将答案按照一定的原则编排列出就显得很重要，

　　（1）并列式。答案按照材料表述先后筛选罗列，不分主次。

　　（2）总分式。根据文章结构和试题设置，有时我们需要作总分式的答案。

　　（3）指令式。指令式即筛选整合答题思路按照命题人设定好的回答线路作答。

　　3．溯源探委，深入解剖。有些筛选题试题设置比较隐晦，内涵丰富，针对这类问题，筛选时要注意采用溯源探委，深入解剖法，全面深入分析挖掘内涵信息。

　　4．由表及里，实虚兼备。有些需要筛选的信息中心词富有象征意味，或者有较强的暗示性，我们答题便要注意由表及里，透过表面信息，挖掘其象征或暗示的内在信息。

　　5．类比推断，合理加工。筛选整合信息试题里有一种难度大些的试题，就是含有比较推断要求的题。遇到这类试题，我们要将文章相关信息和试题要求进行比较，合理加工所作的含推断性质的答案。