2014年甘肃高考英语口试取消 引发社会各界热议

　　4月1日，省招办发布今年最新招生政策，宣告取消英语口试项目。消息一经传出就触动了很多学生和家长的神经，这个变化是否发出了英语学科正在逐渐弱化的信号？那么高考英语今后将如何变迁，究竟怎么考、怎么学，兰州市不少英语一线教师和学科调研员作出分析和预测。

　　测试变化

　　英语口语测试入学后由学校组织

　　从2013年开始，各省市纷纷酝酿或出台了高考英语改革政策或意向性改革措施，根据各自实际提出逐步弱化英语、降低英语分数、减少考试项目等想法。

　　去年起甘肃省高考英语听力测试正式划出英语高考试卷单独进行，考试成绩不再计入高考总分。在此基础上，甘肃省刚刚公布的2014年普通高等学校招生考试政策又明确提出，甘肃省不再组织英语口语测试，改由考生对照院校招生章程和个人情况选择填报志愿，入学后由学校进行测试。若测试不合格，由招生院校负责转入其他专业学习。与甘肃省类似，山东省2014年普通高校考试招生工作实施方案规定，外语考试科目中的听力考试暂不纳入夏季高考统一考试内容，考生外语听力成绩取高中学业水平考试外语科目听力成绩中最好的一次，单独记入考生电子档案。

　　不仅如此，甘肃省在英语学科的改革已渗入中考之中。在张掖市2014年新的中考改革实施方案中分别提高了语文、数学、物理、化学、思想品德、历史、生物和地理的分值，而英语科目分值保持不变。

　　考试内容

　　英语以语法填空题代替单选题

　　作为高考考试风向标的全国高考大纲在英语试题命制上也有所“回应”，今年的高考大纲无论考试内容或命题设置均作出了重大调整，删除了高考英语延续数十年的单选题，以语法填空题代之。语篇型语法填空题的形式是在一篇200词左右的语篇(短文或对话)中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词。考生需灵活运用语法知识，如单词词性、动词时态、名词单复数、连接词、代词、冠词等，判断各空白处应填写的内容，其目的是考查考生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法知识的能力。而且，试卷更换所有样题，试题顺序发生了很大变化，依次为阅读理解、完形填空、语法填空和写作。采访中，有部分英语老师预测，从各地情况来看高考英语学科的“指挥棒”已经开始松动，未来高考英语制度将可能有较大的变迁。

　　家长忧虑

　　该不该再给孩子报英语辅导班？

　　英语今后究竟会怎么考？现在该怎么学？这些问题无疑牵动着无数家长和学生的心。

　　“我的孩子今年刚上初中，听说英语过几年就要实行社会化考试了，甘肃高考英语听力和口语已经在弱化了，这是不是说明以后英语就没那么重要了？”让兰州市民马先生困惑的是，现在还该不该给孩子报英语辅导班，不知道他的孩子高考时英语会改革成什么样。事实上，每一位学生家长都十分关注高考英语改革动态，由于大多数学生从小学就开始学习英语，很多都是在为将来高考打基础。正如不少家长所言，如果高考都不考英语了，对孩子英语学习的重视程度完全可以降低一些。而另外一部分家长认为，学习英语该是什么态度还要综合考虑中考招生政策，如果因为高考英语的变化而放松学习，孩子英语成绩差上不了高中，又何谈高考。

　　对“准高考生”来说，高考英语制度的改革直接关系到他们的学习方向。“如果高考英语真的弱化了，我肯定会减少平时学习英语的时间，将更多的精力放在其他科目上。”兰州二十七中一位高一学生说，但目前一切都只是猜想。采访中另一些学生和家长则表示，短期内高考英语应该不会有大的变化，一切还是以应试为重。还有人认为，英语如今已渗透到生活的方方面面，学习英语终究是百利而无一害的。

　　社会化考试是

　　高考英语的改革趋势

　　兰州市教科所英语教研员马颖说，英语社会化考试是今后高考英语的改革趋势。“这种新的考试方法可以满足不同学生对英语的需求，可以引导一部分学生向更高层次努力，另一部分学生则可以根据自身需求对英语学习程度作出判断。但这不是对英语学科的弱化，比如一位考生想考入某所高校或某个专业，其对英语能力一定是有要求的。”马颖分析，现在的英语测试仅限于书面，改革英语现有的考试方法，引入社会化机制，考试的功能性将远远大于功利性，一定程度上可以减轻学生的课业负担和学习压力。“高考英语不管怎么考，最终都要落在语言的运用上。”采访中不少在英语教学一线的教师都有这样的感受，现有的英语学和考试方法偏重于知识考查，被称为“哑巴”英语。有英语老师就设想，一旦英语考试方法发生变化，会同时带动教师教学观念与方法的转变，未来的英语课堂将不再那么死板，摆脱了英语语法、规则的考查，英语学习会有很多乐趣。基于这些变化和趋势，英语今后应该怎么学呢？马颖建议，考生未来学习英语应与个人规划结合起来。“现在的学生在学习时大多没有规划和理想，只是蒙头在学，学习英语也只是为了应付高考。而将来改革后，学生应该从小思考自己未来要往哪个方向发展，对英语的需求到底有多大，然后再结合自身需求学习英语。”