新高考选科兴趣优先还是成绩为重(2)

2022-09-14 13:26:55北京日报客户端微博

　　问题 4

　　选纯文组合将来报专业会不会受限？

　　选“文科老三样”组合也有优势

　　北京市第十一中学教学主任彭技

　　看到北京教育考试院发布的《2024年拟在京招生普通高校本科专业选考科目要求目录》后，很多家长担心，如果不选物理、化学而选历史、地理、政治纯文组合，在高考报考时受限会比较多。这种担心不无道理，但凡事有利有弊，选择“文科老三样”组合的学生在高考时也有优势。

　　首先，影响高考选科的因素很多，选科组合的专业覆盖率只是其中之一，还得看学生的兴趣爱好、学习风格、专业倾向、职业倾向以及学科竞争力等诸多因素，换言之，学生选科前要考虑“我喜欢什么”“我擅长什么”“我大学想学什么”“我以后想做什么”“我什么比别人学得好”等问题。一些学生如果仅仅因为选科组合的覆盖率高而放弃适合自己的文科，就有可能陷入不爱学、学不好、分不高的困境，最终同样会在报考大学时因为总分不够而受限。

　　其次，这一轮北京市高考综合改革的指导原则之一，是要赋予考生更大的自主选择权。取消文理分科、实行“3+3”模式的目的，就是引导学生和家长提前做好职业规划。所以，我们做出选科决定的前提是已经思考了这些问题，最后选哪3科，高考就考什么，专业就对应什么，也就无所谓受限了。

　　再次，纯文的“历史+地理+政治”的组合，可以覆盖将近50%的专业选科要求。12大学科门类中，除了理学、工学、农学和医学绝大部分专业对物理、化学有明确要求外，其他8大学科门类只有部分专业要求选考物理和化学。也就是说，如果学生不倾向于在大学学习理学、工学、农学和医学这几个门类的专业，纯文组合还是能够自由选择其他8大学科门类专业的。

　　此外，纯文组合还能够相对规避学霸扎堆的理化生三个选考科目，有利于在高考中取得更高的总分。

　　总而言之，纯文组合虽然不如“物理+化学”组合的专业覆盖率高，但如果学生的学习风格倾向于文科，历史、地理、政治科目又有学科优势，专业倾向也不一定是理工农医几个门类，纯文组合不失为一种智慧的选择。

　　事实上，正式选科前各学校会结合学生实际开展全员选科指导，包括对学生进行一对一指导，确保学生正确全面认识自己、认识高考。学生只要客观地进行自我分析，认真规划未来就好。当然，家长也要与孩子进行充分沟通，切忌过度干预，应辅助孩子选出最适合的组合。

　　问题 5

　　选了不同科目还在一起上课吗？

　　实行走班制

　　满足学生个性化需求

　　北京大兴精华学校执行校长魏国

　　高考选科是从物理、化学、生物、历史、地理、政治6个科目里选择3科。我们排列组合一下就知道，“6选3”一共有20种组合方式，但并不是说所有学校都支持全部20种选科。因为更多的选科组合，需要更多的老师和更多的教室，而各学校的师资力量、硬件设施有差异，所以每所学校能为学生提供的选科教学形式也不一样。

　　我们学校为学生提供全部20种选科方式，旨在帮助学生选择自己最擅长的科目进行高考，获取更理想的成绩。从学校刚刚结束的选科情况来看，20种选科方式中，有19种都有学生选择。

　　提供20种选科的学校是少数，多数学校并不提供全部选科类型，因为一些“主流”选科类型可以覆盖大多数高校专业。例如选考物理这科以后，97%以上的大学专业都能够报考。如果是选择物理、化学、历史这3科，那么超过99%的专业就都可以报了。有的家长可能会想，选科是不是不用多想了，直接选这3科就行了？实际上，选科不是那么简单，看起来“万能”的选科搭配必然会受到很多学生和家长的青睐，这类组合也必定是竞争最为激烈的。所以，选科需要综合考虑，既要覆盖尽量多的高校专业，又要充分发挥自身的学科优势，还要结合未来职业的选择，做全面、系统的规划。

　　有家长提出疑问，一个班的孩子选的科目都不一样，怎么上课呢？其实，从高二正式选科后，每名学生都会有一份属于自己的课表，这张课表是按学生所选科目进行排课的。为此，大多数学校会安排学生走班上课。不过，因为学校规模不一样，提供的选科种类不一样，走班形式也会有差别。大致可以分成以下几种模式：

　　第一种是不走班。学校向学生提供数量有限的选科组合，把三门选考科目都相同的学生组成一个班，在固定教室上课。这种模式跟传统文理分科较为相似，目前已比较少见了。

　　第二种是小走班。部分学生或部分科目走班，把三门或者两门选科相同的学生优先组成班级，选择其他科目的学生采取走班学习的方式。

　　第三种是大走班。语文、数学、外语3科必考科目保持原行政班级不变，另外3门选考科目，所有学生通过走班完成教学。这种模式能够满足全部学生，也有利于学校对教师进行评价。

　　第四种是全走班。语文、数学、外语和其他高考科目均通过走班完成教学，这种模式管理难度很大，较少有学校采用。

　　我们学校采取的是大走班的形式，语文、数学、外语在本班上课，其他所有科目选科分层走班。这种方式既让学生有集体意识，同时也能满足个性化学习需求。

　　为帮助学生正确选科，各学校通常会在高一时征求学生选科意向。我们学校还会在高一下学期结束时对学生期末考试的各科成绩进行等级赋分，让他们清楚自己在全年级的位次，明确自己的优势科目，为选科提供精确的数据参考。