高一语文九大学习方法

2021-05-14 07:54:30高考网整理

高一语文九大学习方法

　　作为高一新生，特别是期中考试备考时，在学习语文须要知道以下九大定律，并且在今后的高中三年里，把那些定律用好。下面给各位分享一部分关于高一语文九大学习方法，期望对各位有所帮助。

　　一、首兴趣：知而好，好而乐

　　最先，我们要注重培养语文学习的兴趣。这个培养过程，分为三个时期：知之、好之、乐之。

　　先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不能因对以前的老师、教材和对考试的印象而迁怒语文。

　　再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他的科目和考试的分数而离开语文。

　　后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文。

　　二、次自主：观千剑，操千曲

　　古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就是自主学习的关键性。语文学习不同于其他科目的一个关键特点，就是老师的“教”不会立即提高同学的学习水平，只能通过学生们自主学习、理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。

　　企图靠老师讲得好、深、透，自己只管默默聆听、记忆就学好语文，这类想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极关键的语文学习规律。

　　三、必多写：思欲丽，笔磨秃

　　为何要学语文?能够用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，简化为“思欲丽”：情感思要想富赡犀利!

　　现实中，不少学生只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄，造成了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。

　　要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!“写”能够酝酿和升华情感，“写”能够廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写!

　　坚持写日记，这是不少伟大成功者的良好习惯;最少要坚持每周练习写作两次：

　　生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。

　　如此，方可谓：“笔磨秃”。

　　四、定多读：破三春，汇九流

　　在这三年中，要下定决心广泛而深层次的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时要涵盖古今，包举文理，融会中外，这就叫“融汇九流”。

　　举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤其注意：不要只读文学作品，也不要只读中国作家的作品。

　　五、强积累：有诗书，有成竹

　　语文学习非常关键的一个时期就是模仿，模仿的榜样是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“文章模板”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。

　　运用那些“模板”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这么，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸，这类状态能够称为“胸有成竹”。

　　六、重感悟：思千载，想万物

　　如何才能作到对语文学习心有灵犀呢?

　　最先，要多读、反复尝试、积累自己的写作模板;

　　其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;

　　再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成;

　　最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。

　　经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。

　　七、细思考

　　《学记》强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，明确的分辨。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不管哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这么方可维持自主性，提升学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露;后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、学生的帮助，方可不断提高自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

　　八、求精熟：启而发，点而悟

　　语文学习欲求“精熟”，贵在得名师“点拨”，点拨之妙，首在得“人”：不同的同学、不同的心态、不同的性格，老师会以相应的方法点拨他，或要言环保或铺路架桥，或举例引导，或反向激将，或重申基础，不一而足;点拨之妙，次在得“时”：同学要积极思考，主动暴露自己，以便老师点拨在重要之时，老师则要善于观察，了解同学思维状态的外在表现，决不放过点拨良机;点拨之妙，还在得“度”：引而不发，导而不灌，开而不塞，拨而不代，只要同学有所感悟，明确了方向，就不再浪费其时间，不再代替你思考，让同学真正去自主学习。

　　九、要跳出：课内法，课外路

　　叶圣陶先生说过：“教是为了不须要教”，学习语文最重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”，语文学习的最终的成功，还在于同学在生活中可以灵活运用语文求生存、谋发展。为了实现语文学习的良好的正向的迁移，我们在学习中必须跳出语文课程学语文，从政治科学观察思考问题的哲学方法，从历史科学成功人物的人生经验，从地理科学各国各洲的风土人情，从数科目学严密的推理逻辑，从理化科学细致的观察功夫，从美术音乐科学艺术鉴赏的规律和经验。

　　一、基础部分复习方法

　　1.“三位一体”法。

　　考拼音、汉字、词语，其实是考音、形、义;考“音”，以形、义识之;考“形”，以音、义辩之;考“义”，以音、形推之。这就是“三位一体”。复习时将三者合而为一，将会提升这三道题的命中率。同时，对这几个考点进行动态复习，做题后印教师用书上的词语详解，节省同学查词语的时间。

　　2.语法分析法。

　　用病句知识分析词语题，以词语的知识分析病句题，以短语、单句、复句的知识分析标点题。

　　3.逻辑分析法。

　　为此解决词语、病句、连贯、下定义、长短句的互换等题目。