高考语文二轮复习攻略(4)

　　古诗鉴赏

　　一、考点归纳:

　　1.识记课文涉及的著名作家、作品，掌握与课文相关的文学和文化常识。

　　2.鉴赏作品中富有表现力的词语和句子

　　3.分析词/句/段在文中的作用

　　4.鉴赏作品的艺术形象\表现手法和语言风格

　　二、常规考题题型归纳:

　　1.填空题或选择题:

　　(1)文学文化常识:

　　文学常识【作家作品、风格流派、文体知识】

　　文化常识【文学常识和文化其他诸多方面的知识，如古人称谓、风俗礼仪、纪时方法、器物名称、科举名称等】

　　(2)理解诗句内容:

　　思路:  1)通读文本，借助注释，整体把握。

　　2)  关注句中重点词语的意思。

　　3)概括内容。

　　（3）找出与诗题照应的词语:

　　思路：1)看清题干，理解诗题。

　　2)大致把握诗意。

　　3)寻找意思照应词语。

　　2.选择题(对诗歌内容、手法、语言特色、风格等都有涉及)

　　错误选项类型:

　　(1) 情感、主旨把握不对(过度拔高或理解太浅)

　　(2)修辞分析错误 (概念错误、理解太浅)

　　(3)写作技巧分析错误 (概念错误、与主旨不符)

　　【这五年已考过的写作技巧】：比兴、反村(以乐村哀)、用典、各种表达方式等

　　(4). 文学常识或记诵错误

　　【这五年已考过的文学常识】题材(咏物)、律诗的格律要求等

　　(5)语言特点、作品风格牵强附会(语言风格特点:平实、质朴如璞玉、明快明白晓畅、明丽、瑰丽、华丽、雄浑、骨力挺健、豪放、悲慨、俊爽、冲淡、旷达、悠远、禅意、委婉含蓄、隽永、蕴藉、沉郁顿挫、清新自然、清水出美蓉、飘逸、细腻、诙谐幽默、讽刺犀利、艨胧晦涩、绮丽香艳等等)

　　(6) 逻辑错误，如因果不合，主次颠倒等。

　　(7)其他。

　　思路:

　　1)透彻理解诗歌，包括诗歌题目、作者生平经历、诗歌每句内容(景物、特点、情感)、注释。

　　2)逐句分析选项。

　　3赏析题:

　　(1)如何运用表现手法或描写手法等，表达作者情感:

　　答题步骤:手法+内容分析+表达情感(这五年考过的手法有细节描写、动作描写、借景抒情、直抒胸臆)

　　【厘清概念】

　　(1)   修辞手法

　　(2)表现手法

　　(3)写景技巧:各种感官、色彩、动静、空间、虚实、正侧面、反面村托:各种修辞:精准动词

　　(4)抒情技巧

　　(2)鉴赏字或句的表达效果:

　　步骤:  1) 解释字或句的含义。

　　2)思考字或句本身在表达上的特点。

　　3)描述性翻译所在诗句，概括画面。

　　4)揣摩与上下文关系。

　　5)抒发的情感。

　　考词语：联系散文词语的鉴赏方法

　　考句子：修辞、表现手法、写果技巧、写人技巧、抒情技巧

　　【拓展】

　　（1）与课内诗词比较

　　1）两首作品里的意象和特点

　　2）两首作品的感情。

　　3)两首作品所有的表达技巧，

　　(2)分析情感:

　　分析情感题，一定是复杂的情感。

　　1）厘清诗歌中有哪几种情感

　　2）找到能体现情感的相应诗句进行分析

　　小结：所有的评价题格式：观点+举例+分析+总结

　　注意：如有古人评价，先看懂古人评价，再围绕古人的评价来回答问题。

　　a.介词:以,于、为、因、与;           b.连词:而、则、以、因、且、与、然、虽

　　c.助词:之、所、者、也、矣、耳、乎、、夫、其;       d.兼词:诸、焉

　　文言虚词:要熟记常用的文言虚词,并掌握随文定义的方法,结合具体上下文作出合理的推断

　　判断用法的方法: a.看它所处的位置    b.连接的词的词性

　　c.连接的名词、代词,名词性短语是介词；d.连接的动词、形容词、句子是连词。

　　3.用现代汉语翻译句子:

　　【赋分点】:1.译准词义:实词及虚词和固定结构。2.译准句式  3.译准句

　　子语气(陈述疑问感叹祈使语气)和句间关系 (并列转折因果等复句关系)4几分即有几个得分点。

　　【思考要点】

　　(1)先整体观察有无特殊句式

　　(2)固定结构;

　　(3)重要的实词,包括通假字、一词多义、词类活用古今异义、偏义词等

　　(4)重要的虚词:见上2

　　(5)通观全句(看看是否有重要的典故、修辞手法等)及前后文,理顺文意(文从字顺,句意明确)

　　翻译题的方法:做好“换、留、删、补、调”。一定要直译,不要意译,要字字落实,忠实于原文

　　【附】:a句式:判断句、被动句、省略句、

　　倒装句(主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置)

　　在翻译句子时要体现出句式特点

　　b.词类活用:使动、意动、名作状、名作动、动作名、形作名、形

　　作动。

　　【归纳思路】:a观察这个句子在文中的位置,据此推断其大意,补出省略的成分。b在试卷上标出固定结构、特殊句式等,如倒装句就调整好语序c划出人名、地名、年号及官职名称等。d划出有语法现象的词,如词类活用、通假词、一词多义、古今异义等。e唤醒记忆,结合语境,推敲重要的实词

　　4.断句:

　　断句是学生文言水平的综合考查。可以采取这些办法:(1)抓住句式、固定结构等语法结构,如“为……所……”,一个固定结构为一个停顿的依据;(2)抓住动词,动词时谓语的核心,也是句子的核心,抓住了动词,也就抓住了停顿的依据；（3）抓住专有名词,专有名词不可断开,也是判断停顿的依据,当然,断句的依据还有很多，如抓住虚词特别是语气词，抓住对比、对偶、排比、顶真等修辞手法，等等，不一而足。

　　【方法点拨】

　　(1)根据实词断句:名词、代词、抓住谓语动词，分析动词与它前后词语之间的关系

　　(2)根据虚词断句:发语词和句首助词常出现于句首,有领起全句的作用,其前自可断句:复句中的关联词一般也用在句首,在这些关联词前可点断;句末语气词等常用在句末,其后往往能断句。(发语词:盖、夫、惟;关联词:而、且、然、则、故、是以、至若、若夫、然则、抑; 反问语气词:其、岂、宁; 句末语气词:者、也、矣、乎、哉、欤、焉、邪、耶。）

　　(3)把握句式特点进行断句:记住文言文习惯上较为固定的词组,不要把它们拆

　　散,可以减少断句失误

　　【思考要点】: (1)诵读这个篇段,大体了解全文内容。

　　(2)弄懂故事的基本情节,谁与谁对话。

　　(3)凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则

　　(4)看分数,2分,两处断;3分,三处断等,

　　5.概括内容:

　　概括某段内容:理出条理,分层再概括

　　概括主旨/主要观点

　　【思考要点】: (1)了解全文内容,故事基本情节,人物关系。

　　(2)抓住关键词、句,理解作者观点。

　　6.写作特点:

　　人物塑造方法:正面描写:语言、动作、细节描写;侧面描写、衬托、对比

　　叙述特点:补叙、详写、选材特点等。

　　7筛选信息

　　A.概括人物性格

　　(1)概括人物品质,必须在冲突中观察。观察人物行为与自已性格、身份的反差,

　　可以看出人物的品质

　　(2)注意问法,品质是道德层面的,性格是天性层面的,人物形象是身份+性格+

　　品质。

　　（3）强调字数要求，提高分析、概括的难度。

　　【思考要点】: (1)从基本事实(主要事件)入手,抓住有典型意义的细节,抓传

　　主背景、作者意图和人物关系

　　(2)整合评论性、概括性的词句进行概括

　　B．简答题

　　1)找到信息所在的区域；  2)将原句翻译成现代汉语,为筛选、整合做准备； 3)筛选整合信息; 4)根据题干要求的句式进一步整合,归纳。如概括归隐原因、概括主要成就、施政的具体策略、概述变化过程等

　　8.拓展(模考题型)

　　A、简析人物形象或概括主要形象特点

　　人物形象是身份+事件+性格+品质【从不同的方面去分析,如为人、为官、为文等】

　　注意提问方式“简析”与“概括”的不同。简析要事件,概括不需要

　　B、简要分析刻画形象的多种手法:

　　如正面描写(语言描写、动作等)、对比手法、侧面村托等

　　C、分析写法的作用:

　　主要是突出人物什么心理、性格、品质