高一语文教案：《林黛玉进贾府》
来源：网络整理 2021-01-19 19:10:12
林黛玉进贾府教学设计（第二课时）
学习目标
1.学会从文中准去找到描写人物不同方面的语句。
2.了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。
3.分析概括文中主要人物林黛玉的性格特点。
4.总结分析概括人物的基本方法。
教学过程与方法：
教学设想?
1.教学重点是分析主要人物林黛玉的性格特点，并指导学生学习小说所运用的刻画人物的主要方法。
2.以学生自主学习为主，教师适当引导讲解为辅。
教学时数：1课时。
教学内容与步骤
1.快速浏览课文，圈划出林黛玉相关的语句，揣摩体味语句，分析林黛玉的人物形象。（提示：从以下四个方面:外貌描写,语言描写, 动作描写,心理描写)
（1）外貌描写
提问：文中对林黛玉的外貌描写有哪些？通过这些外貌描写展现了一个怎样的黛玉？你是从哪些词语中体会到的？
明确：
①众人眼中的黛玉：“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。”
②王熙凤眼中的黛玉：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”
③宝玉眼中的黛玉：“与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”
通过这些外貌描写展现了一个标致、娇弱、多情、聪慧的黛玉。
教师引导：在概括人物形象时，要关注所找语段中的关键词，如“言谈举止不俗”“自然的风流态度”等我们可以总结成“标致”；如三个“娇”字的不同含义，一个是娇美，一个是娇弱，另一个是美丽，我们可以看到黛玉的娇弱和美丽。
在理解关键词的意思的同时，用合适的词语来概括人物形象。
（2）语言描写
提问：文中对黛玉的语言描写很多，在这里我们重点来分析这两处体现出了黛玉怎样的性格特点？
①在邢夫人处。邢夫人“苦留吃过晚饭去”，黛玉婉言拒绝了，她说：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”
②贾母问黛玉读什么书时，黛玉回答是“只刚念了《四书》”，但当宝玉问她念什么书时，她却说“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”。
明确：从回答邢夫人的话中可以感受到林黛玉出身于书香门第，十分知书达礼：林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，她总有寄人篱下之感，所以，进贾府后谨慎小心，多虑敏感。贾母问黛玉读什么书时，黛玉回答是“念了《四书》”，但当宝玉问她念什么书时，她却说“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”。先说读过书，后说不曾读，是因为她听贾母说“读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了”之后，才改口的，可见她多思多虑，作事小心谨慎。
（3）动作描写
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