高一语文教案：《小狗包弟》教案六
来源：网络资源 2019-08-29 23:55:17
高一语文教案：《小狗包弟》教案六
一、教学目标：
1、 知识目标：
① 了解作品的相关背景，分析理解巴金深刻的思想和真挚的感情。
②把握散文的情节结构，正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
2、 能力目标：
学习文章以小见大的写法。
3、 情感、态度和价值观目标：
① 认识文革给人身心造成的巨大伤害。
② 感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识
二、教学重点：
领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识
三、教学难点：
正确评价作家放弃小狗包弟的行为
四、教学课时：1课时
五、课前准备：
课前让学生预习课文，搜集一些有关“文化大革命”的历史资料，从而了解作品相关的时代背景。教师课前把搜集的有关文革的“图片”、文字材料制作成文本材料。
六、教学过程：
（一）、故事导入
1、在作家冯冀才的《一百个人的十年》中描述着这样一个荒唐的故事：一位非常受学生欢迎的故事大王似的语文教师，因为讲述胆略过人机警智谋的毛主席浏阳遇险水沟藏身，而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派，结果被判刑8年丧妻失子。
对于这样一个故事或许你们不敢置信，我也不敢相信，然而这是事实，而且事实甚至比这个更残酷、更荒唐，那就是“文革”。
2、请同学们交流一下你们所搜集到的有关“文化大革命”的材料，大家一起来了解这段历史。（学生交流、教师总结）
3、列宁曾说过：“忘记历史就意味着背叛”。今天我们就通过文革见证者巴金老先生的《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。
（二）、浏览课文，整体把握
1、情节把握
请同学们快速浏览课文，看故事情节是怎样围绕小狗包弟展开的？（学生浏览课文归纳情节然后复述，教师综合学生意见后概括补充形成板书。）
引子（艺术家与狗的故事）
开端（包弟来历）
发展（在家七年，与包弟相处很好）
结局（痛别包弟）
尾声（真诚忏悔）
2、情感把握
本文叙写了一个凄婉的故事，也流泻了一段复杂的心理历程，溶入了作者的悲欢怨恨之情。让我们紧贴作者的心，仔细品读课文感受作者的情绪流程。（学生品文体验作者情感，然后各抒已见，教师综合学生意见形成板书）
伤感（艺术家与狗的故事）——欢快（与包弟亲密接触）——忧虑（不知如何安排包弟）——轻松（送走了包弟）——沉重（送走之后心不得安）——歉意（至今心不得安）
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