高中历史材料答题强化训练

高中历史材料答题强化训练

学习历史，是为了让人吸取教训，发人深思，给人启迪。然而高中历史不再是背背书那么简单，关键还是要对专题就行大量的练习。下面是小编整理的高中历史材料答题强化训练，具体内容如下。

高中历史材料答题强化训练

材料一 秦武王二年(公元前309年)始置左、右丞相，佐助君主处理国家军政要务。赢政统一全国后，设置“三公”。其中御史大夫职位相对低而权限重，太尉一职虚有其位而无实人。

材料二 传统相权的衰落，宋代是一关键。据司马光说：“淳化中??太宗患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理。向敏中时为谏官，上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院。”

材料三 自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。 ——黄佐《南雍志》明太祖语

请回答：

(1)在君权与相权关系的处理上，秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖分别采取了怎样的措施?他们的共同点是什么?

(2)根据材料三及所学知识，分析明太祖废除丞相制度的主要原因是什么?采取的措施是什么?

(3)根据材料四，明清时期，也有人称内阁首辅和军机大臣为宰相，这种称呼是否有实质意义?为什么?

(4)请分别写出西周、秦朝、元朝推行的最主要的地方管理制度

(5)秦朝地方管理制度与西周地方管理制度相比较，最主要的区别是什么?

(6)从皇权与相权、中央与地方的关系的角度概括中国古代专制主义中央集权制度发展的趋势?

(7)如何来评价中国古代的专制主义中央集权制度(影响)?

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材料一

材料二

面对列强的屡次侵略，中国军民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严，谱写了一曲曲抗击入侵者的光辉篇章。中国军民为维护国家主权而斗争的爱国精神，激励着一代代中国人。 ——《人民版高中历史必修1》第23页

材料三 争取抗战胜利的中心关键，在使已发动得抗战为全面的全民族抗战。只有这种全面的全民族抗战，才能使抗战的到最后的胜利。 ——《关于目前形势与党的任务的决定》

请回答：

(1)材料一中，图一、图二和图三所反映的历史事件分别是发生在列强侵略中国的什么战争?

(2)面对以上侵略战争，中国人民分别进行了哪些主要的抗争活动“?分析列强未能把中国变为殖民地的主要原因?

(3)根据材料三和所学知识分析造成图二、图四两种不同场景的主要原因分别是什么?

(4)抗日战争的胜利在中国人民反侵略斗争中的历史地位(重大意义)如何?

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材料一 德意志帝国皇帝有权任命帝国首相和官员，有权召集和解散联邦议会和帝国议会............军官均由皇帝任命.........将军的地位高于政治家，议员都被讥笑为“绵羊脑袋”

材料二 英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化历程。 ————钱乘旦《各国现代化模式的比较》

材料三 人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典之作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关在笼子里，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。 ——美国总统布什在国庆日的演说 (2004年7月4日) 材料四 在比较英美两国近代政制中“最高权威机构”的区别时，沃尔特.白芝浩指出：美国的最高权威机构不是单一的，而英国是单一的。

(1)据材料一，指出德意志帝国政治的特点?

(2)据材料二指出英国推进政治民主化的方式?结合所学知识，概括指出“光荣革命”后至19世纪中期英国政治民主化中的重大历史事件?

(3)材料三中的“笼子”指的是什么?这个“笼子”是怎样打造出来的?

(4)如何理解材料三美英两国政治体制的主要特点? (5)结合上述材料，概括指出近现代西方国家政治发展的总趋势及其基本特点?

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