高一语文学习方法：实词使用方法总结

　　一、辩明概念：

　　有些实词是集合概念，有些是个体概念;有些是抽象概念，有些是具体概念。只有辩明了实词的概念属性，才能做到准确使用。如：“岁月”是事物的集合体，不能用具体数字限制(七百多个岁月)“春秋”则可以用数字修饰。“竖立”用于具体事物，而“树立”则用于抽象事物(“竖立正确的人生观”就错了)。

　　二、吃透规定：

　　有些实词在使用上有语法、语意等方面的特殊规定，只有吃透这些规定，才能做到准确使用。　　如:“置疑”有一个语法规定：“多用于否定”象“不可置疑”。但“在平淡分析中置疑”就不对，应为“质疑”。?“规划”隶属于“计划”，它有两个语意上的规定：一是多用于比较全面、长期和重大的工作计划，二是这一计划相对来说比较综合、立体和形象。

　　三、把握词性：

　　词性不同，其语法特点与功能不同。　　如：“品位”指文艺作品所达到的水平，名词。“品味”指仔细体会，玩味。“高品位”不能作“高品味”。“法治”动词，“法制”名词，那么，健全——(法制)，才对。

　　四、对应搭配：

　　实词的搭配有主谓搭配，动宾搭配，修饰语与中心语的搭配等。　　如：激活——因子，激发——工作热情。形势——严峻，态度——严厉。

　　五、认准对象：

　　有些实词有特定的使用对象，有的对人，有的对事，有的对物。如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作他用。

　　六、分清轻重：

　　有些实词词义较轻，有些词义较重，这就要求考生根据语言环境选用词义轻重适度的实词。以避免大词小用或小词大用。如：?他发表了几首小诗，可见文学造诣很深。他违犯了《中学生守则》(大词小用)

　　七、搞清褒贬：

　　搞清词的三种感情色彩，具体使用中明白褒贬色彩。避免褒词贬用或贬词褒用。如：我国选手有实力染指金牌。