高一语文教案：《再别康桥》优秀教学设计（三）(3)
来源：网络整理 2018-11-22 15:02:57
2、情有“读”钟，“读”美康桥
(设计目的：让学生选自己最喜欢的章节来读，要求从把握诗歌的意象入手来体会诗人的思想感情。绘诗中景，品诗中情，酝酿并在诵读过程中表现真正的感情。)
过程：
(1)方法指导：美读诗歌，体味情感，必须把握诗歌中的意象和意境的特点，品味关键句的内涵。
幻灯：方法指导：1、把握意象，2、品味关键句的内涵。
意象就是内在的思想情感内涵和外在的客观物象的统一，它有着浓烈的主观意向和情绪色彩。
(2)小组选出代表，朗读情最为独钟的章节，品味诗中关键词句，酝酿并表现诗中淡淡的惆怅和无限的眷恋。
五、学生自主探究：
1、这首新诗明珠美在何处?
2、抒发了作者怎样的情感?
六、合作探究(学生讨论，重、难点解决过程)
以小组为单位，讨论交流6分钟。
七、成果展示
学生回答合作探究第一题：
相关推荐
高考院校库（挑大学·选专业，一步到位！）
高校分数线
专业分数线
- 日期查询
