高一语文教案:《雨巷》教学设计(三)
来源:网络整理 2018-11-22 14:46:18
高一语文教案:《雨巷》教学设计(三)
【教学目标阐述】
一、教学背景
(一)教材分析
《雨巷》这篇课文处在中职语文课本(基础模块)下册,本单元重点是诗歌的欣赏,诗歌是一种用凝练的语言集中反映生活的文学形式,它具有丰富的想象和感情。“诗言志,歌咏言”。欣赏诗歌应在反复朗读的基础上,着重分析意象,品味语言,发挥想象,感受作品丰富的情感。
(二)学情分析
本课我教学的对象为高一年级的水利水电专业的学生,他们在经过高一的学习,对诗歌欣赏有了一些基础,也具备了一定的自我学习的能力,但是学习中畏难情绪较重,基础也较差,对学习的兴趣较上期有所下降。
(三)教学目标
鉴于这些情况,我希望通过这节课达到以下目标:
态度与价值观:感受诗人在诗中对美好理想的追求,激发学生的爱国热情,唤起民族忧患意识
过程与方法:采用小组合作探讨,以朗诵贯穿整堂课,分析诗歌的意象,结合时代背景和作者情况,走进诗人的内心。
知识与技能:初步了解鉴赏诗歌的方法,尝试鉴赏《断章》
教学重点:通过诵读诗歌,感受诗歌意蕴美。
教学难点:通过分析“丁香姑娘”的意象,结合网络资源等手段,理解其象征意味。
【教学策略阐述】
一、教学方法
创设情境法,诵读法,小组合作学习法。
二、教学媒体
1.powerpoint课件:展示教学内容。
2.图片、视频、音乐:营造情景,感染学生,调动学生学习兴趣。
3.网络资源:①利用班级qq群,探讨朗诵技巧,检测朗诵情况,帮助学生总结、讨论课堂学习情况,反馈信息,不断改进。②利用百度、查找《雨巷》作者情况,查找写作背景等资料,完成课前预习、③利用班级qq群,微信,博客等,课后总结积累、增加对祖国经历苦难的知识积累,激发学生的爱国热情。
三、教学过程
(一)课前预习,查找资料
课前,让学生利用资料书,网络资源(如,语文资源网,无忧无虑网,班级qq群等信息化手段)对课文做好课前预习
说明: 课前预习可以让学生在学习课文前,对作者,对课文写作背景有个初步的了解,能让课堂朗诵能更顺利的进行。
(二)歌曲《雨巷》导入、营造环境,激发兴趣
说明:用音乐来感染学生,让学生在上课之前感受《雨巷》改编的歌曲,营造一种浪漫,朦胧的氛围,也激发学生学习的兴趣。
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