语文水平提升：掌握诗歌鉴赏的11种题型答题技巧(4)

　　思想情感分类2：

　　1.忧国伤时

　　(1)揭露统治者的昏庸腐朽、穷兵黩武。如杜牧《过华清宫》、杜甫《兵车行》。

　　(2)反映离乱的痛苦。如杜甫《春望》。

　　(3)同情人民的疾苦。如《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。

　　(4)对国家民族前途命运的担忧。如：杜甫《登楼》

　　2.建功报国

　　(1)建功立业的渴望。如曹操《龟虽寿》。

　　(2)保家卫国的决心。如王昌龄《从军行》。

　　(3)报国无门的悲伤。如辛弃疾《京口北固亭怀古》。

　　(4)年华消逝，壮志难酬的悲叹。如苏轼《水调歌头?赤壁怀古》。

　　(5)理想不为人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。

　　(6)山河沦丧的痛苦。如陆游《示儿》。

　　3.思乡怀人

　　(1)羁旅愁思。如孟浩然《宿建德江》。

　　(2)思亲念友。如王维《九月九日忆山东兄弟》。

　　(3)边关思乡。如范仲淹《渔家傲》。

　　(4)闺中怀人。如王昌龄《闺怨》。

　　4.生活杂感

　　(1)寄情山水、田园的悠闲。如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。

　　(2)昔盛今衰的感慨。如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》。

　　(3)借古讽今的情怀。如辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》。

　　(4)青春易逝的伤感。如李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》。

　　(5)仕途失意的苦闷。如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》。

　　(6)告慰平生的喜悦。如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》。

　　5.长亭送别

　　(1)依依不舍的留念。如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。

　　(2)情深意长的勉励。如王勃《送杜少府之任蜀川》。

　　(3)坦陈心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

　　思想情感总结1：

　　忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨

　　思想情感总结2：

　　忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨、杀敌报国、建功立业、孤独惆怅、寂寞伤感、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节操、表现哲理、感奋振作、激励友人等。

　　(三)答题步骤

　　1.分析诗歌描写了什么内容。

　　2.分析诗歌表达了什么情感。

　　注：如果涉及到艺术手法，需要指出手法的运用。

　　答题格式：本诗通过(   )的描写(叙述、回忆)，抒发(表现)了诗人(   )的感情。

　　(四)答题示例

　　例题1：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

　　绣龟形诗①

　　侯氏

　　暌离②已是十秋强，对镜那堪重理妆？

　　闻雁几回修尺素③，见霜先为制衣裳。

　　开箱迭练④先垂泪，拂杵调砧⑤更断肠。

　　绣作龟形献天子，愿教征客早还乡。

　　[注]①龟形诗：以“龟”谐“归”。②暌离：分离。③尺素：书信。④开箱迭练：打开箱子折叠丝绢。练，白色的丝绢。⑤拂杵调砧：拂拭捣衣的木槌调整好捣衣石准备为征夫制衣裳。杵和砧，均为捣衣用具。

　　诗中哪几句是细节描写？这些细节描写表达了抒情主人公什么感情？

　　答案：(步骤一)诗中的颔联和颈联四句运用了细节描写：闻雁修书，见霜制衣，开箱垂泪，调砧断肠。(步骤二)这些具体、典型的生活细节，真切有力地抒发了家中妻子对戍边丈夫的思念之情。

　　一词(句)领全诗类

　　(一)设问方式

　　1.某词(句)是全诗的关键，为什么？

　　2.哪个字词(句)是理解全诗的关键？请简要分析。

　　(二)分析思路

　　古诗非常讲究构思，往往一个词(句)就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

　　切入分析一般抓两点：①如是从内容或结构上去问哪句是领全诗词时，分析时一般抓在内容上能起总领的句子或结构上能起承上启下的句子；②当问哪个字时，一般宜抓住能体现或表现诗人情感的动词或形容词去理解分析。

　　(三)答题步骤

　　1.结构作用：从该词(句)在诗中结构上所起的作用(铺垫、照应、对比、奠定基调、统领全诗、贯串全诗的主线、线索、引起某内容等)考虑。

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　　2.主旨作用：该词(句)对突出主旨所起的作用。

　　(四)答题示例

　　例题1：阅读下面这首诗，然后回答问题。

　　东坡

　　苏轼

　　雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

　　莫嫌荦头坡头路，自爱铿然曳杖声。

　　注：此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石貌。

　　第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。

　　答案：(步骤一)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡的月夜图，营造了一种清明幽静的气氛。(步骤二)此句以此映衬作者心灵明澈的精神境界。

　　篇章结构类

　　提问常见用语

　　①“结构特点”、“线索”、“思路”、“结构作用”；

　　②“开篇特点”、“脉络”、“几个阶段(时期)”；

　　③“结合全诗”、“在整首诗中”。

　　答题思考方向

　　1.感情脉络

　　喜、怒、哀、乐等情感的变化历程。

　　2.写作思路

　　时间、空间(远近高低)、地点、景物先后、虚实等逻辑思路。

　　答题常用术语

　　1.诗题：点明内容、主题等。

　　2.首句：总领(全诗)、引领、奠定基调、开门见山等。

　　3.中间诗句：过渡、铺垫、蓄势、承上启下等。

　　4.尾句：呼应、总结、卒章显志等。

　　答题基本格式

　　①确定结构思路；

　　②结合诗句解说；

　　③表达效果(情感、主旨)。

　　(一)考查角度

　　1.对诗歌整体结构的考查

　　古诗词通常的结构形式是先写景叙事，后议论抒情，写景叙事为议论抒情作铺垫，而观点态度、思想感情也一定在写景叙事的基础上阐发。当然也有先情后景的。下笔即写情，类似开门见山。从具体的形式看，各有不同：有时间空间结构的。也有前后文形成转折的；有前后照应的，也有层层深入的。着眼于对诗歌整体结构的考查，往往注重对诗歌的构思特点、构思脉络、结构层次等的分析。

　　设问方式

　　(1)这首诗是怎样构思的？试作简要分析。

　　(2)请分析这首诗的构思之妙。

　　(3)分析这首诗歌的构思脉络。

　　(4)这首诗写了几个层次？请简要分析。

　　分析思路

　　构思脉络就是行文思路或结构。其规律是：起——承——转——合；或者简单地说：景(事)--情(思)。具体地说，“起”，就是起句写眼前所见之景，或者心中所思之事，作者找到某种契合点引起所咏之辞；“承”，就是承接起句的契合点，对所要描写或叙述的对象进行具体刻画，而这个刻画往往是与下文有着紧密联系的；“转”，就是在上文似乎一般刻画的层面的基础上，转向与作者思想情感紧密关联的、或与上文构成波澜的、或触发作者思想情感的具体触发点，对这个触发点进行描述，从而为下文所表达或抒发的思想情感作准备；“合”，就是作者在上文写景或叙事的基础上，所表达或抒发的合理合情的思想情感。回答这类“构思脉络题”，就是要弄清楚各层次的内容，对各层次的层意进行概括，把层意按照先后顺序组合起来。表述时要说清先写了什么，再写了什么，然后写了什么，最后写了什么，即开头、中间和结尾分别写了什么内容。

　　答题示例

　　例题1：阅读下面这首诗，然后回答问题。

　　山房春事

　　岑参

　　梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

　　庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

　　问：请简析本诗的构思之妙。

　　答案：一、二句写梁园的繁盛不在——仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧条；三、四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空。这样，一、二句烘托出凄凉的气氛，为全诗奠定了感情基调，三、四句就在此基础上抒发感慨，显示主旨。从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。

　　2.对诗歌行文线索的考查

　　设问方式：

　　这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。

　　分析思路：

　　古代诗词中往往有一条主线贯穿其中，或者是人，或者是物，或者是景，或者是情。线索往往体现在诗词的一些关键性词语或诗句。叙事诗中的线索，往往把显示人物性格发展的各个事件联结成为一个整体；在情景交融的抒情诗中，线索往往把意境构织成一个和谐的整体。着眼于对诗歌线索的考查，往往注重对诗歌情感变化层次和一篇之纲的分析。解答这类题目，要善于寻找诗词中的标志性语言，如在以时空为序的诗词中要注意寻找表示时空转换的词语和句子；写景抒情或托物言志的诗词中，要注意诗歌关键位置上的抒情议论句。