高二政治教案：《认识运动 把握规律2》教学设计
来源：3edu教育网 2018-11-15 11:59:35
【学习目标】——导
1、识记规律的概念
2、规律的客观性与普遍性
【重难点】
遵循规律，认识和利用规律
一、基础梳理——思
1、规律的含义？
2、规律与现象的关系？
3、规律具有客观性的表现？
4、规律具有普遍性的表现？
5、规律的客观性与普遍性的方法论要求？
二、合作探究——议、展、评
1、判断正误并说明理由
（1）规律是一种联系，联系就是规律。
（2）规则是对规律的正确反映。
（3）规律是可以被发现和改变的。
（4）规律有好坏之分。
（5）规律是永恒的、不变的。
（6）人们可以发挥主观能动性，突破规律的制约。
2、材料分析
材料一：坎多尔胡德是马尔代夫北部的较大岛屿，是经过五年时间、耗资数百万英镑而改造出来的。这次海啸后，这里一下子变成了“不适宜人类居住的”地方。岛上的居民伤心地说：“我们的毕生心血都打了水漂。”实际上，早在人工造岛开始之前，这一项目就遭到了国际环保专家和国内有识之士的强烈反对。他们认为，人工造岛的结果不但不会改造好现有的环境，还可能破坏原本就十分脆弱的生态系统，在遇到大灾时反而会成为破坏力量。
材料二：印度政府官员承认，如果能够在印度尼西亚发生地震后及时通知印度沿海地区，就可以大大减少伤亡人数。然而，当时印度洋沿岸没有一个海啸预警中心。科学家指出，26日发生的强烈地震虽然被地震台网测到，但由于有关地区没有海啸波监测装置，根本无法及时发现海啸和确定海啸的运行方向，因而也无法及时预警。
请分析上述材料体现的哲学道理。
三、自我检测——检
1.月亮绕地球转动，水向低处流，苹果落地，价格围绕价值上下波动等，这些联系都不是规律本身。这是因为
①规律不是浮现在事物表面的现象的联系，而是隐藏于事物现象之中的本质的联系
②规律是事物内部的联系，是对事物的存在和发展起主要的、决定作用的联系
③规律不是人的感官可以感知的，只有运用抽象思维才能把握
④规律是看不见摸不着的，是人的主观精神的产物
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
2.宋人有看其苗不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日疾也，余助苗长也！”其子趋而视之，苗则槁也。宋人错在他没有认识到( )
A．规律是不存在的
B．规律是可以被消灭的
C．规律是客观的，不以人的意志为转移
D．人们必须创造符合自身利益的规律
3.“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”指的是
①自然界有其自身客观规律，人类能够认识和遵循自然规律，合理利用自然资源达到自己的目的
②人类不能不顾自然规律，为所欲为，否则，最后受伤害的还是人类自身
③认识自然规律就不会受到规律的惩罚
④人类最好不要去改造自然，否则会受到惩罚
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
【日日清】——清
1.课后完成“分层训练”《认识运动 把握规律》基础自测部分。
2.下节课堂上完成“状元之路新课标政治必修4”《认识运动 把握规律》课时作业。
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