高考命题权“下放民间”为教改开启一扇窗

　　近日，浙江省教育考试院网站上挂出了公告，面向社会大众，包括高校教授、中学老师、社会人士等征集高中学业水平考试、高考语文、数学、英语等11个科目的试题，并建立自己的储备题库。以后，高考中可能出现社会各界人士出的考题。(9月8日《京华时报》)

　　浙江面向社会公开征集高考试题，将一向“拥有至高无上权威”的高考命题权下放给民间，无论这种下放的“尺度”有多大，最终效果如何，但给人的感觉，这条消息至少给沉闷的高考教育改革打开了一扇窗，带来了一阵凉爽的风。这个思路有创意，也具有可操作性，甚至可能对传统的选才方式产生影响。

　　面向社会公开征集高考试题，有助于逐步褪去高考的神秘色彩。应该说，高考制度是我国现行人才选拔制度中最重要、最客观、最公平的制度之一，被社会广为接纳，但也因其命题方式、课程设置、考试流程等备受争议，比如高考题目设计机械单调，应试教育痕迹明显等等。尤其高考的“神秘感”让很多人感到压抑，不利于考生正常水平的检验。让“草根”们参与出题的机会，或可以很大程度从情绪上缓解高考给人带来的“紧张”和“敬畏”感。让高考真正成为一次轻松、自在、公正、不唯一的选拔考试。

　　面向社会公开征集高考试题，有利于发现个性化人才。无论是高校教授、中学老师、还是社会人士，对高考的认识不尽相同，对人才的判断也标准各异，但可以通过这种方式“求同存异”，实现多元化人才选拔。特别是让教学经验丰富的一线教师和用人单位参与命题，按照不同的命题意图，让高考考试更贴近生活，接收地气，发现个性化的特殊人才。

　　面向社会公开征集高考试题，有助于改善“死读书，读死书”的不良风气。因为出题者身份不同，出题的语境不同，高考试题可能更灵活，更有创意，更能体现生活的本真，这种集思广益本身也能促使学子们不死啃书本，不断扩大知识面，把课本学得更活，并能够活学活用。

　　面向社会公开征集高考试题，某种意义上可以提高命题质量，减少常识性错误的发生。经验再丰富的教师，也可能存在知识盲点，扩大出题范围，不仅可以丰富题库，而且可以让高考变得不那么“威严”，而是更加贴近生活。

　　面向社会公开征集高考试题，大大增加了中学教学交流的机会，取长补短，相互借鉴，让老师教学和学生学习更有主动性。有利于驱使高考改革走向平民化，逐步实现从应试教育到素质教育的转型。道理很简单，这种应试模式促使老师在教学过程中会主动“甩掉”书本，在教学过程中做出更多“假设”，这必然让孩子们的视野变得更加开阔，更有眼界。

　　唯一让公众担忧的是，公开征集高考试题又像很多改革设计一样，只闻雷声，不见雨滴，被当作新闻噱头广泛议论，沽名钓誉地热炒之后便烟消云散，似乎什么也没发生过。一项好的改革创意，一定是建立在实事求是、充分调研的基础上，更重要的，有了好的创意，还要勇于实践，并在实践中加以完善，才能走得更远。