从五个角度探秘中国高校“大师”的分布及数量
2012-11-12 11:30:43中国《高校招生》杂志
为了方便大家更好地了解当下国内高校中的“大师”分布状况,编者选取了五个不同的角度来展现部分中国高校的“大师”分布情况。需要说明的是这五大标准是目前为学界和高校普遍认可的。希望大家能管中窥豹,为自己了解高校的“大师”提供一定的借鉴意义和参考。
“大师”有多少?
——探秘部分中国高校“大师”的分布及数量
国内部分高校师资力量按类分布统计表
项目名称
大学名称 |
两院院士数量 |
国家“千人计划①”学者数量 |
“973计划”项目首席科学家②数量 |
“长江计划”③特聘、讲座教授数量 |
国家级教学名师④数量 |
北京大学 |
71 |
61 |
29 |
95 |
16 |
清华大学 |
74 |
55 |
28 |
152 |
15 |
浙江大学 |
27 |
48 |
20 |
81 |
10 |
复旦大学 |
35 |
8 |
24 |
92 |
7 |
中国人民大学 |
※ |
7 |
1 |
11 |
6 |
上海交通大学 |
35 |
49 |
24 |
95 |
7 |
西安交通大学 |
21 |
26 |
22 |
38 |
6 |
哈尔滨工业大学 |
33 |
13 |
15 |
38 |
9 |
南京大学 |
33 |
20 |
24 |
77 |
9 |
中国科学技术大学 |
33 |
22 |
18 |
30 |
6 |
北京航空航天大学 |
17 |
10 |
18 |
36 |
3 |
华中科技大学 |
11 |
27 |
13 |
66 |
9 |
天津大学 |
14 |
20 |
8 |
33 |
7 |
南开大学 |
10 |
19 |
7 |
45 |
8 |
中国农业大学 |
12 |
3 |
9 |
16 |
2 |
武汉大学 |
16 |
7 |
15 |
46 |
15 |
四川大学 |
13 |
29 |
7 |
31 |
12 |
厦门大学 |
23 |
30 |
6 |
28 |
6 |
东南大学 |
11 |
17 |
7 |
30 |
6 |
吉林大学 |
9 |
6 |
3 |
28 |
10 |
大连理工大学 |
9 |
8 |
5 |
27 |
4 |
北京理工大学 |
9 |
11 |
5 |
22 |
4 |
北京科技大学 |
7 |
7 |
3 |
15 |
2 |
东北大学 |
5 |
2 |
2 |
16 |
2 |
同济大学 |
13 |
18 |
7 |
21 |
5 |
重庆大学 |
4 |
7 |
4 |
19 |
4 |
中山大学 |
13 |
9 |
8 |
36 |
9 |
山东大学 |
7 |
16 |
9 |
33 |
9 |
西北工业大学 |
19 |
7 |
6 |
17 |
4 |
湖南大学 |
4 |
12 |
5 |
21 |
4 |
西南交通大学 |
11 |
5 |
1 |
9 |
6 |
南京理工大学 |
5 |
4 |
3 |
6 |
3 |
中国海洋大学 |
8 |
3 |
6 |
15 |
1 |
南京航空航天大学 |
9 |
4 |
6 |
11 |
3 |
北京交通大学 |
7 |
2 |
3 |
9 |
4 |
中国地质大学(北京) |
9 |
2 |
5 |
3 |
1 |
武汉理工大学 |
2 |
9 |
2 |
8 |
3 |
西安电子科技大学 |
2 |
6 |
3 |
10 |
4 |
北京林业大学 |
4 |
1 |
1 |
4 |
※ |
南京农业大学 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
西北大学 |
3 |
1 |
2 |
3 |
4 |
河海大学 |
2 |
6 |
4 |
5 |
3 |
江南大学 |
1 |
8 |
1 |
6 |
※ |
苏州大学 |
4 |
14 |
1 |
4 |
※ |
西北农林科技大学 |
2 |
7 |
1 |
3 |
2 |
海南大学 |
1 |
3 |
1 |
※ |
2 |
贵州大学 |
1 |
5 |
1 |
1 |
※ |
西藏大学 |
※ |
※ |
※ |
1 |
1 |
备注:上述表中高校的排列顺序为随机,表中所有数据来源于各高校的官方网站和教育部官网,数据统计截至2011年底,随着各方情况的不断变化,最新数据敬请参考具体院校的官方网站,本次数据仅供参考。标“—”表示尚未搜集到该栏的数据。标“※”表示该栏数据为0。数量单位:名。
①国家“千人计划”学者:2008年12月,中共中央办公厅转发《中央人才工作协调小组关于实施海外高层次人才引进计划的意见》。《意见》提出,要凝聚共识,充分调动各地各部门的积极性,建立高效工作机制,在中央、国家有关部门、地方分层次组织实施海外高层次人才引进计划。
②“973计划”项目首席科学家:国家重点基础研究发展计划(简称973计划),旨在解决国家战略需求中的重大科学问题,以及对人类认识世界将会起到重要作用的科学前沿问题。入选973项目本身就是高校基础科学研究实力和潜力的体现,“973项目首席科学家”的数量反映了各高校的科研实力和发展前景的是否广阔。
③“长江计划”③特聘、讲座教授:为落实科教兴国战略,延揽海内外中青年学界精英,培养造就高水平学科带头人,带动国家重点建设学科赶超或保持国际先进水平,在国务委员、时任教育部部长陈至立同志的亲自主持下,1998年8月,教育部和李嘉诚基金会共同启动实施了“长江学者奖励计划”。“长江学者奖励计划”包括特聘教授、讲座教授岗位制度和长江学者成就奖。
④国家级教学名师:它是“国家级教学名师奖”的简称,为了表彰既具有较高的学术造诣,又能长期从事基础课教学工作,注重教学改革与实践,教学水平高,教学效果好的教授,进而推动教授上讲台,全面提高高等教育教学质量,从2003年起至今,教育部已组织了六届“高等学校教学名师奖”的评选工作,每届全国只评选出100名教师。
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