2012高考冲刺：英语复习收官阶段如何查缺补漏

　　随着高考的日益临近，英语复习已经进入最后冲刺阶段，这段时间不仅仅是一个查缺补漏的过程，也是丰富语言使用经验、增强语感、使原有的听说读写能力上升到一个新水平的过程，更是提高综合分析、观察判断等思维能力、学会自学、改进应试能力的过程。那么，冲刺阶段各种题型的备考应该如何进行？怎样利用最后的复习时间提高自身的英语成绩和能力呢？

　　超级菜单一：词汇部分

　　分析高考英语试卷可以看到，原本教材（特别是高三教材）中某些必会的重点词汇在高考试卷中被加上汉语注释，说明它们虽然是教材中所要求的词汇，但是在高考中并不做“四会”要求。这样，相对于基础比较薄弱的考生来说，最后阶段，背会并明确考纲词汇用法将是提升成绩的一个重要突破口。

　　另外，考生还应参照考纲，明确重点词汇的拼写、词义、词性、习惯用法和相应的短语搭配，特别关注实词（如名词、动词、形容词、副词。据统计，实词的考查在高考中通常占到75%的比例），考生可以把3000个词汇中的高频词进行整理、分类，参考平时考试中自己的答题习惯以及失误习惯，提出相应的注意事项。比如，occasion，situation，position，condition等词的词义辨析；because of 、 with都是介词，却又都可以表示“原因”的区别；分析with和for（作为连词）的区别，关注介词后面不能是句子，而只能是名词或名词短语；for后面需要是完整的句子，需要有谓语动词等；再有，关注日常用语的积累，明确情景对话等相关命题习惯答法，比如熟记感谢话语的答法，如：you are welcome，that’s all right，my pleasure，it is a pleasure，not at all等等；此外，了解并掌握同义汉语意思不同的英语表达方法，比如汉语“……怎么样？”，英语的问法就有至少what do you think of it？How do you like it？how do you find it？等等，只有知道这些句子具体是什么意思，答题的准确率才会得以提升。

　　超级菜单二：语法部分

　　考生应以悟题代替多做题。高三适当的“题海”是必要的，但是更重要的是一定题量后的触类旁通，而这个过程就需要考生自己“悟题”，即对自己曾经答过的题重新加以整理、分析，从而发现某些题的命题规律，找到自己解题的切入点，形成较强的答题技巧，提升自己的分析能力。因为语法毕竟是英语的基础，是核心部分，通过语法的训练，懂得答题方式，才是“悟”的真谛。如下面三组训练，考生可以通过类似的训练找到解题方法。

　　第一组：定语从句中关系代词、关系副词的应用以及和强调句的区别。

　　1)Is this museum _____they visited yesterday?

　　2) Is this the museum _____they visited yesterday?

　　3) Is this museum _____they stayed yesterday?

　　4) Is this the museum _____they stayed yesterday?

　　5) Is this museum _____ you visited yesterday beautiful?

　　6) It was the museum _____you saw many treasures.

　　7) It was in the museum_____ you saw many treasures.

　　8) I was in the museum______you dropped in that you saw many treasures.

　　参考答案: 1) what ；2) that，which，不填；3)the one where/where；4) where/ in which；5) that，which，不填；6)where/in which；7) that；8) where。

　　第二组：同一先行词情况下定语从句的检验。

　　1）She lived in the house

　　_______she used to live.

　　______she used to live in.

　　______she used to drop in.

　　______she used to visit.

　　____windows were broken.

　　the windows were broken.

　　the windows ___were broken.

　　and ___ windows were broken.

　　参考答案: where； that、which、不填； where； that、which、不填； whose； of which； of which； its。

　　第三组：定语从句、结果状语从句的区别；as、which 在定语从句中的区别。

　　1）He is such a good teacher _____we all like.

　　2）He is such a good teacher ______we all like him.

　　3）He is such a good teacher, _______we all know.

　　4）He, _______ we all know, is such a good teacher.

　　5）________ we all know, he is such a good teacher.

　　6）He is a good teacher, _______makes us respect him.

　　参考答案: 1）as； 2）that； 3）as； 4）as；5） as；6） which。

　　完成如上的练习，考生很容易就会“悟”出该题型的答题规律，即：

　　第一步：明确先行词特点以及定语从句范围。

　　第二步：明确定语从句中缺少什么语法成分。

　　第三步：结合上下文，明确句子逻辑关系。

　　另外，高考冲刺阶段，由于时间有限，考生可选用历年的高考原题作为精题，通过分析做题的得失，做到知己知彼，达到“悟题”的境界。

　　超级菜单三：完形填空部分

　　考生要特别关注完形填空的训练。从现在开始，每天至少进行一篇完形填空的训练，一方面提升自己的阅读分析能力、了解命题的规律，另一方面熟悉该题型的答题方法。

　　解答完形填空题时，首先要通览全文，把握大意。由于完形填空题主要考查考生对文章语境的理解，所以考生在答题前应先花几分钟时间快速阅读全文一遍(跳过空格，也不看选项)，以便抓住文章的主题，把握作者的思路及上下文的逻辑关系。由于文章首句多是说明故事的背景，一般不设空，所以这一句一定要认真阅读，了解其背景。

　　其次，顺其语境，初选答案。在了解文章的大意后，就可以结合文章内容，逐题做出答案。具体填空时，一定要注意在语境理解方面下工夫，要抓住上下文的内容联系和逻辑关系。同时也要注意一些改变语境的关键词，如but， however，while，though，otherwise等表示转折关系；besides， what's more， besides，to make the matter worse，what’s worse 等表示递进关系的；first， second， then，finally， at last， suddenly， soon 等表示时间或顺序关系；as long as，so long as，on condition that， if， unless等表示条件关系。

　　对于较难的题目，要认真阅读其前后的句子或跳读有关句子，联系上下文，寻找信息词。在完形填空中，句子中的空格除了由该句的信息词提供信息外，往往还由另一个句子中提供信息。因此，考生要仔细琢磨句与句之间的关系，领会信息词的暗示，选出最合乎逻辑的答案。

　　最后，重读原文，核实答案。做完后，考生应从头至尾再通读全文，通读的目的是通过“语感”来核实自己的答案。在通读中，若发现明显不对的答案应予以改正，对于可改可不改的没有把握的答案，则不宜随便更改，要相信第一感觉。

　　另外，考生应注意平时训练的答题时间的限定，一般来说完形填空题所需要的时间在12到15分钟之内，过多的时间投入就会挤占后面阅读、改错以及写作的时间，所以只有平时多训练、多按要求训练，才能在高考中得心应手。