刘纯评析2011年北京高考语文试卷

刘纯评析2011年北京高考语文试卷

    早在学而思高三语文春季班的时候，甚至在更早的秋季和寒假，我已经反复向学生强调过：今年的语文试题一定会很难，要他们做好充分的心理准备。果然不出所 料，2010年100分的平均分让语文试题彻底失去了尊严，而2011年的试卷给人的感觉则是出题人的十八般武艺全都派上了用场，各种呈现难度的手段你方 唱罢我登场，一股脑地朝这份试卷招呼。这么大的动静一定会让期待今年难度和去年持平的考生们在考场上遭遇严重的不适，某种意义上，结合今年的理综试卷，我 们会发现，这不过是一个开始而已。

    先让我们对语文试卷的所有板块来一个简单的评述。基础知识部分，字音字形题依然保持了每个错误选项两个错误的传统，但无论是“协奏曲”还是“怙恶不悛”， 这些生活中使用较为边缘的词汇基本上为整张语文试卷奠定了基调。成语题的“不足为训”是学而思高三语文寒假班特意讲过的，相信听过寒假课的同学一定会坚定 信心；不过，“兵不血刃”作为干扰选项也完全起到了它应有的作用，但只要各位考生还记得我在考前点睛课上讲的“望文生义”中的“语境”技巧，知道“激战 90分钟”出现的目的就是与“兵不血刃”中“未经战斗”的隐含义相冲突、让这个成语变错，就不会受到类似的困扰。与成语一样，病句题一定会让很多考生在走 出考场以后也不知道B、C到底哪句话“有问题”。即便语病明显如A的句式杂糅和D的成分残缺，也没能降低这道多数学生老大难问题的实质难度。C的语序不当 实在太过隐蔽，相信这道题最终的得分率不会太高。文学常识将巴尔扎克指认为“浪漫主义”，较为中规中矩，基础题里面真正称得上简单的，只有一道语意衔接。

    文言文一改过去考叙事性文章的惯例，改为考查议论文。根据北京高考的惯例，不到万不得已的情况下，是不会拿论说性文言文难为考生的。这还不算完，惯例的虚 词题考了两个超纲虚词（其中有一个还根本不是虚词），两个纲内虚词在过去七年中也只分别考查过一次，可以说这道题成功地绕开了所有考生的备考重点。第八题 表面上是句式题回归，继续考老土的省略句，但其本质却是考查虚词和句意，这道题对于今后一整年文言文备战都具有极高的指导意义。不过，第六题考生用我在学 而思说过的“条件反射”法可以马上得到结论，第九题的“代价与成功成正比”也可以用我讲过的“无中生有”搞定，但愿考生不至于被7、8两题影响了心情，干 扰正常发挥。

    正像我之前对学而思高三学员反复预测过的，阅读延伸如学而思所料出在了诗歌鉴赏后面，但总体面目与去年《宋清传》后面的文言阅读延伸区别不大，也算是平稳 过渡。真正诗歌鉴赏的难点在于第二题一改过去考情感主旨题的惯例，改为从“平实而有韵味”的特点对诗歌加以赏析。但由于学而思之前带着学生练过以赏析的形 式出现的诗歌阅读延伸，所以考生面对4分的鉴赏题，应该不至于手忙脚乱。

    社科文阅读保留了一道客观题配一道主观题的固定模式，对于谙熟社科文六种错误选项设置方式学而思考生来说，这基本上已经算是社科文能呈现的最高难度了，不 过，主观题5分的得分点拆分在学而思高三语文最后一节课还在练，相信考生们能够做到胸有成竹。散文如之前春季第五次课复习的那样，考的是散文当中难度最高 的文化散文，第17题关键文段作用题和第18题标题作用题也是最后一次课反复强调的重点题型。因此，散文大阅读的难度倒不在于常规题型或文章本身，而在于 阅读延伸中“观山如读史”的启示。如果考生缺乏开阔的视野，或者像我自己一样在高中是个宅男，可能会发蒙。其实，题目中强调了“阅读体验”，如果考生或多 或少读过一些文化散文，应该也能够快速加以迁移。从这个意义上说，我在寒假班上对阅读延伸题强调的“细节”与“篇幅”（上过课的各位，你们懂的~），还是 抢分的关键所在。
 

    作文题的评析昨天已经由王乃中老师完成，在此不再赘述。通观整篇试卷，其实亮点颇多，但对于适应能力较差的同学而言，亮点差不多就是难点，甚至可能还是雷 点。事实上，这份试卷分析的写作对象显然不是已经完成考试的2011届考生，而是已经成为“应届考生”的2012届的诸位，那么，这份试卷能够为我们一年 的备考提供哪些重要的信息呢？

    第一，我建议所有考生，一定好好研究一下这份试卷；换言之，整个一年的复习要以2011年的高考试卷为纲。这句话听起来是废话，好像这是每一年的考生都要 完成的事情，但我们必须明确的是：对于2011届的考生，我从来没建议他们参考过2010年的试卷，我早就告诉他们难度不会在同一数量级上，2010年试 卷的参考价值不大。而对于2012届考生，情况则恰恰相反。明年高考语文的难度一定会低于今年，这是确定一定以及肯定的，也许会和2010年难度水平接 近，但各位新高三的同学没必要过多关注2010年的试题。2011年语文试卷的价值不只体现在难度上，更在其启示价值上。文言句式的考法也好，诗歌鉴赏的 阅读延伸也罢，都值得重点关注--当阅读延伸终于出现在诗歌鉴赏后面的时候，这种题型的最后秘密也已经完全公开了。

    第二，先扭转语文学习的观念和语文考试的意识。尤其对于所有没来过学而思学语文的同学而言，现在的你们对于答题公式、常见套路、术语系统基本上还是一片空 白，你们还不具备通过题干辨认题型、通过题型迅速定位答题方式这两种核心能力，你们甚至连现代文阅读共有几种题型可能都不够清楚。从这个角度上讲，差距其 实已经拉开了，而要弥补差距，首先要转变的就是观念。“语文考试”的关键词不是“语文”，而是“考试”，是考试就是研究从题目到答案的过程，语文题就是数 学题，这个意识必须明确。

    第三，在正式开始高三生活之前，为自己的语文能力做一个严肃的个人诊断。这包括对语文考试的了解程度、对评分标准的熟稔程度，以及自己现在握有哪些核心资 源，比如对世界的个性化认识，比如独特的经历，甚至可以具体到现在要写作文的话可以马上想到哪些例子。这份诊断做得越全面细致，整个高三一年的语文复习规 划也就越清晰明了。磨刀不误砍柴工，凡事预则立不预则废，这些大道理就不在这里啰嗦了，在有限的365天里，复习的核心是效率，而不是焦虑。

    感谢各位同学有耐心读到这里。现在，我宣布：文章写完了。而生活才刚刚开始。