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如何才能真正激发和培养起学生的语文学习兴趣呢?

2009-08-28 14:56:31网络资源

  如何才能真正激发和培养起学生的语文学习兴趣呢?

  三探究借鉴

  (一)、建立民主平等的师生关系,引发兴趣tu

  1:努力建立民主平等的师生关系,了解每一位学生,相信每一位学生,尊重每一位学生,关爱每一个学生。首先要相信每一位学生都有自主学习的发展潜能。像著名教育家周弘,作为一个普通父亲,一个工厂的技术员,却用赏识教育,使又聋又哑的女儿婷婷,不但进了普通小学,还连跳两级,成为“全国十佳少年”。

  像山东安丘四中大力推行成功教育,赏识教育。大量实践证明,学生的潜能如同空气,可压缩于斗室,可充斥于天地,就看我们把学生放在多大的自由空间。

  2:适时表扬,激励学生上进

  学生有一个重要的心理特点,就是希望获得教师的表扬和同学们的赞许,通过表扬和赞许产生心理上的补偿和满足感。因而在课堂教学中,十分注意调动每一个学生学习的积极性,尤其是“差生”。

  而大多“差生”性格活泼,爱说爱动,平时在家里无话不说、无所不谈。但上课时,变得羞怯、拘谨,他们害怕说得不好,受到老师的批评,同学的嘲笑。针对学生这一心态,在平时的教学中,我们应注意运用各种方法提高他们说话的积极性和自信心,这样,班上各个层面的学生都能显示自己的才能,施展自己的才华,都有充分表现自己的舞台。

  (二)、改进教法,激发探究,培养兴趣

  1:从教学内容入手,充分挖掘现有教材内容,创设教学情境、加强情感体验。

  充分挖掘现有教材,还要鼓励学生不迷信老师和文本,大胆将适合学生“胃口”、具有时代感、贴近学生生活实际的教学资源充实到教学中,使文本更适应学生。像组织同学们诗歌朗诵、演讲、音乐欣赏、小品剧、母亲节、教师节征文等活动,进而感染、触动、震撼学生的心灵,激活思考与创造的灵感,丰富学生的情感,激发学习兴趣。

  2:创新教学手段和教学方法

  学生乐于表现自己,有想优于别人和得到集体赞许的愿望的心理特点。因此,教学过程中要力戒“填鸭式”教学,可因文、因生设计教法,注重学生创新精神和实践能力的培养,注重通过学生动手、动脑、动口、动情,让学生在多种感官协调合作下感悟新知,获得广泛的经验和成功体验。

  其次,要勇于打破陈旧的教学模式,把学习的主动权交给学生,为学生创造搭设敢学、敢辩、敢发表见解的环境和舞台,让学生通过读、思、说、议、讲、辩、演、练等多种形式参与教学活动,在生理、心理上得到某种程度的愉悦和满足,使课堂变得静中有动,动中有静,高潮迭起,从而达到教与学有机和谐的统一。

  3运用幽默风趣的语言,减少学习的压力

  幽默是教学的得力助手。幽默可以使语文学习化难为易,幽默可以使课堂气氛和谐融洽,幽默可以使师生心灵对接沟通。

  于永正老师说,笑着看学生,学生就会笑着看老师。

  运用幽默风趣的语言,减少学习的压力。语言是重要的交际工具,在教学中是实施教学的主要手段。教师有声有色的讲解,幽默风趣的语言,能化枯躁无味的内容为意味盎然,学生愿听乐听。教师文彩飞扬的语言会使课堂如一首流淌的音乐,洋溢着轻松、愉悦的氛围,学生的学习兴趣得以激发,在快乐中达到教化的目的,于轻松中完成知识的传授。
 

[标签:语文]

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