演讲稿:“我与课改同成长”演讲稿专辑-我与课改同成长

　　演讲稿:“我与课改同成长”演讲稿专辑——我与课改同成长

　　各位老师，各位评委：

　　早上好！今天，我要演讲的题目是《我与课改同成长》。

　　转眼间，一学年又过去了。但对于一位刚刚从事教学工作的老师来说，我更愿意把它看作是一个充满酸甜苦辣、喜怒哀乐或是充满着含泪的微笑的一学年。因为，一学年来，我在教学上经历了一次次成功的喜悦与失败的痛苦，我渐渐的懂得了什么才是确确实实的课程改革。

　　记得，当我第一次跨进“课改艺术殿堂”时，我曾几时陶醉于一些优秀的公开课中，曾几时沉浸于专家们那精辟的论述中，更是曾几时把课程改革理想化、简单化了。在那时，我的笔记本上写满了各种先进的理论与经验，我的书架上也摆满了各式各样最新的课改书籍。但这么多先进的理论，真正属于我的又有多少呢？

　　我苦苦地反思着、探索着，试图在课改的天平上寻找理想与现实间那最恰当、最完美的一点。

　　直到有一次，当我无意中再次细细品味老舍先生《养花》一文时，我不禁被先生那有喜有忧，有笑有泪，有香有色，有花有果的丰富情感深深震撼了。我不断地反问自己，为什么自己就不/>能跟先生一样在平凡的小事中去寻找真知灼见呢？

　　打那以后，大到一堂课小到一次提问，我都不断地反思着：这一次我又做了些什么呢？这样做跟以前有什么不同呢？是不是还有更好的方法呢？与此同时，我也从未停止过参加一些培训，或是听一些讲座，或是阅读一些书籍来充实自己。但这时的我再也不迷惑地接收各种理论，而是在更多的怀疑与实践中不断地提高自己。

　　以上的种种变化使我在教学中变得越来越有主见，越来越有激情。我深刻地领悟到当一名人民教师所特有的人格魅力。在与孩子们平等的交往中，我常被他们那天真无邪的心灵美所陶醉，我常常跟他们一起欢呼，一起跳跃，一起在成功中享受成功的喜悦，在失败中体验失败的痛苦。那有喜有忧，有笑有泪，有香有色，有花有果的教学情感，在我的心底显得如此踏实、浑厚与真挚。

　　还记得在孩子们快要毕业时，他们还在为《关尹子教射》一文中，列子是否该多学三年而争论不休？有的学生认为，这三年的时间太长了，三年里可做许许多多的事情，假如让列子都来练习射箭，那太没有意思，列子肯定是学不好的。有的同学则认为，三年里列子可以通过打猎来学习射箭，这样既可以谋生，学起来又很有趣。等等还有许多大胆、创新的观点都应运而生。显然，孩子们已经习惯于从生活实际中去理解知识，感受知识，在生活中挖掘所学知识的真正价值。

　　记得一位教育家曾经这样呼吁过，让课堂焕发出生命的活力，让课堂成为孩子们展示自己生命活力的舞台。在我的课堂上，我也渐渐的朝着这一目标前进。我渐渐地发现，无论是哪个班级总有学习相对较差的学生，但却没有学习绝对差的学生。而学习相对较差的学生也有许多优点。假如你用发展性的眼光客观地去看待每一位学习暂时较差的学生，充分挖掘他身上的闪光点，从塑造一个活泼开朗的人格出发，来提高他的学习成绩，便可取到事半功倍的教学效果。而相反的，只给予学生压力，只给予学生批评而不鼓励，不用发展性的眼光去看待一名学生显然是不科学的。课堂是孩子们展示自己生命活力的舞台，当你用发展性的目光去看待他们，鼓励他们，调动他们，那学生们的无穷无尽的创造力就会被激发，课堂也将成为孩子们展示自己生命力的舞台。

　　新课程改革不仅塑造了学生们那活泼、开朗的性格，同时也树立了我一个大胆创新、开拓进取的工作作风。我始终坚信着，只要是有心的教育者，最终都能够在课改的艺术殿堂里，塑造自己最完美的艺术作品。

　　我的演讲完了，谢谢大家！