写给想提高英语成绩的学生

　　上海高考网：英语语言学习，是一个日积月累的过程。现在很多高三学生的英语成绩不好，原因究竟是什么?这要从英语学习的三个瓶颈期开始说起，它们分别是词汇、语法和阅读。当然，你们经常听到它们;但是，你们千万不要嫌它们烦!你越烦它们，它们(实际上是你自己的厌烦心理)就越会影响你的英语学习，从而形成恶性循环。

　　一、词汇

　　现在还有学生问我如何背单词这个问题，我反过来问他们高一高二在学校是如何学单词的。有的学生说，老师教着读一两遍，之后通过讲课文、词法学习单词，然后下去自己背。是的，这确实是现行的英语教学模式，这个模式并没有对与错，它确实符合中国中学英语教学模式的主流。那学生单词还是记不住，问题出在哪里呢?我发现很多学生学过也记住的词汇，它们有的不一定会读;学过但没有记住的词汇，他们肯定不会读。这就是问题所在了，但是这问题的出现，很大程度上可能中学英语教学中并没有注重音标的教学，致使学生对词汇的发音错误，甚至就不会读，这样的话，记忆词汇难度就很大，很多学生记词汇感觉是在记字母的排列组合一样，岂不是很累?词汇的记忆，要分成两步：音和意。词汇肯定是根据音标读熟了，通过发音规则记得才更快;然后，要放在课文语境里面理解和记忆词汇的意思。同时，希望你们记忆词汇的时候边读边写，不要偷懒。

　　现在，很多高三学生都拿着《***词汇手册》背单词，实话说，那本词汇书有点烂!

　　二、语法

　　有的学生感觉语法学起来很累很无聊，即使买了语法书也看的一头雾水。英语的语法到高二下学期末差不多就结束了，高考语法的重要考点其实也不多，如何有效学习和复习这些重要的语法考点，这一方面要看老师用什么样的思路给你讲语法，老师要有一个系统的语法知识结构，然后去研究这些语法结构之间的联系，再找到一个让学生最容易理解和接受的讲解方法，帮助学生梳理这些语法知识;另一方面要看你们是否确实用心去理解和记忆这些语法规则，你们理解了语法规则之后，并不一定很快就能熟悉这些语法规则，一定要通过一定量的练习题去掌握这些语法规则的出题思路，孰能生巧吧。如果你们的词汇和语法还可以，那么你们模考中的成绩很可能在90-105之间，高考成绩在95-105之间(根据我的经验)。