高一物理教案：《弹力》教案二
来源：网络资源 2019-09-10 19:59:13
高一物理教案：《弹力》教案二
【教学目标】
（一）知识与技能
1、了解形变的概念及形变的分类。2、理解弹力产生的原因和条件。
3、知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。
（二）过程与方法
1、通过具体实例，归纳弹力产生的条件，体会从现象中寻找联系并总结出规律的科学方法。2、通过体验微小形变的存在，培养学生用‘放大’的实验方法观察微小形变的实验思想。
（三）情感、态度与价值观
1、通过组织讨论和探究实验，培养学生的合作精神。
2、通过对现象的归纳和总结，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。
【教学重难点】
重点：弹力的产生条件和方向。难点：弹力的方向。
【教学方法】
实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法
【教学用具】
媒体课件、橡皮筋、弹簧、海绵、玻璃瓶、激光笔、铁架台、细杆
【新课引入】
观看视频：撑杆跳、射箭
（创设情景，激发兴趣，引入课题）
【新课讲解】
一、形变
学生活动：利用身边的器材把橡皮弹起来。总结：形变的物体才能产生弹力。
提出问题：形变的物体都能产生弹力吗？把一张揉成团的纸能否把物体弹出去？总结：
（通过对现象的归纳和总结，能体验探索自然规律的过程）
二、弹力
1、弹力的定义和产生条件
观察与思考：拿出橡皮筋，压一压或者拉一拉，感受弹力的作用。形变的橡皮筋为什么能产生弹力呢？
弹力定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与之接触的物体产生了力的作用。总结：弹力产生的条件——1、接触2、弹性形变。
提出问题：用手压桌面，桌面对手的支持力是弹力吗？根据弹力条件判断。
演示实验：形变太小不易观察，我们可以利用物理研究中的“放大法”感受到他的形变。激光笔发出的光通过平面镜反射，利用光放大观察桌面的形变。
学生实验：学生分组实验，体验玻璃瓶的微小形变，以使学生确信微小形变的存在。总结：再坚硬的物体在力的作用下也能发生形变，推、拉、挤、压都是弹力。
（通过实验确信微小形变的存在，体验‘放大’的实验方法及实验思想）
引入：弹力是矢量，既有大小又有方向，我们从这两方面来研究它。
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