高一物理教案：《伽利略对自由落体运动的研究》教案一
来源：网络资源 2019-09-10 16:00:21
高一物理教案：《伽利略对自由落体运动的研究》教案一
课前准备
小石子、形状相同的纸片若干、羽毛、小金属片若干、牛顿管、有空气的玻璃管、多媒体教学设备
教学过程
导入新课
问题导入
古希腊哲学家亚里士多德认为，重的物体比轻的物体下落得要快．这符合人们的常识，如铁片就比羽毛下落得快．这个结论正确吗？
复习导入
上一节课学习了自由落体运动，什么是自由落体运动？自由落体运动有哪些规律？
学生回忆并回答．
物体的下落快慢和重力没有关系的结论在今天看来似乎并不难以接受．但这个结论却是伽利略在经历了长时间的思考和实践后才得出的．今天我们就要一起来回顾伽利略的研究过程．
推进新课
一、绵延两千年的错误
人们日常生活的经验告诉我们，重的物体下落总是比较快．比如：树上的一个苹果和一片树叶同时从树上同一高度掉下来，一定是苹果先落地．所以在16世纪以前，以亚里士多德为代表的学者认为物体下落的快慢由物体的重力决定，物体越重下落越快．由于亚里士多德在各方面的突出成就，人们将他的观点奉为经典，当时的教科书上这样写，众多学者也认同．虽然也有人表示怀疑，但由于教会利用他的结论，进行神化处理，所以大家都不敢对这一观点发出公开的质疑．直到文艺复兴时期，才由伽利略通过推理的方法研究下落运动的规律并发表．之后伽利略也由于他的著作而受到教会的迫害，被判处终身监禁，著作也被列为禁书．
点评：通过讲述以上内容使学生明白科学发展的道路并不是一帆风顺的，但科学终究要向前发展．培养学生敢于追求真理的无畏精神．
问题探究
伽利略是怎么推翻亚里士多德的结论并建立自己的理论的呢？
点评：通过探究该问题，培养学生探求知识的能力，体会伽利略有关实验的科学思想和方法．
学生根据课本提供的内容和事先查阅的资料分组讨论，小组推选一位同学发表讨论结果．
教师总结：伽利略通过四个环节推翻了亚里士多德的结论并建立自己的理论．
在提出问题后教师帮助学生得出结论，可运用多媒体进行以下操作：
展示图片和资料．
课件模拟斜塔实验．
课件模拟不同倾角的斜面实验．
牛顿管的演示实验．
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