高二语文教案:《醉花阴》教学设计(一)
来源:网络整理 2018-11-22 11:10:07
高二语文教案:《醉花阴》教学设计(一)
设计思想
1 文本维度。这首词被安排在人教版高中《语文》必修四宋词单元。词具有很强的节奏感和音乐性,语言富有张力。《醉花阴》弥漫着浓浓的相思,浓浓的愁绪,教师要带领学生深入品味。
2 学生维度。时下的中学生,喜欢阅读一些文化快餐式的作品而远离了文学经典,很难再被一首首古诗词感动。很难再与古人的思想感情融合。语文教师有责任带领学生在美丽的古典诗歌家园里徜徉,让其心灵得以滋养,得以净化。
3 教学理念。依着本真阅读的理念。引导学生实实在在地与诗词语言亲密接触,去感悟诗词内在的意义和神韵,发现其魅力,获得恒久的感动。
教学目标
1 反复吟咏,体会词的声律之美。
2 运用联想和想象,领悟情景浑然交融的意境。
3 品味语言,充分感受相思的凄苦与美丽,体悟词人高雅的品格和非凡的勇气。
教学重难点
重点:反复诵读,品味语言,使学生人情入境。
难点:深人品读词中的意象,领悟意境。
教学设想
1 课型:品味鉴赏课。
2 教学方法:诵读、品评、点拨。
3 学习方式:自主发现、自主品味、自主表达。
4 运用多媒体辅助教学。
教学时数 1课时
资料链接
徐北文主编《李清照全集评注》(济南出版社,2005年第1版)
傅兴林《情深调苦意雅技高》(《汉中师范学院学报?社会科学版》,1996年第2期)
陶文鹏《帘卷西风,人比黄花瘦》(《古典文学知识》,2008年第3期)
教学过程
一、导入
出示幻灯片一:
一日不见,如三秋兮。(《诗经》)
红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。(王维《相思》)
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。(柳永《风栖梧》)
你最喜欢哪一句诗?请先读一读,然后说一说理由。
现在,就让我们一起来欣赏一幅相思的图画,品读李清照独守空闺时向远在山东的丈夫赵明诚寄去的浓浓的相思。
相关推荐
高考院校库(挑大学·选专业,一步到位!)
高校分数线
专业分数线
- 日期查询