高二语文教案：《念奴娇 赤壁怀古》教学设计（二）
来源：网络整理 2018-11-22 10:30:40
高二语文教案：《念奴娇 赤壁怀古》教学设计（二）
【教学目的】
１、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。
２、理解词人复杂的心情，用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，能够感词人所感，让学生体味艺术美的感染力。
３、掌握常用的鉴赏古典诗歌的方法，培养对意境的感受分析能力。
【教学设想】
１、通过诵读、比较等方法，引导学生品味深厚独特的艺术魅力。
２、注重古典诗词与学生生活实际的联系，引导学生用历史的眼光和现代观念科学地品评课文，真正领悟作品对于当代读者的人生启迪：在珍惜生命、奋发有为的同时，只有摆脱患得患失的羁绊，才能获得一个欢乐的人生。
【教学时数】
１课时。
【阅读准备】
１、查资料，了解作者及与作背景（略）
２、借助注解和工具书正音、正义、疏通词语
３、熟读课文。
【教学步骤】
一、导入课文，激发兴趣
许多古人，每见名山大川，必有所感怀，如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章，喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自己，醉书一曲《念奴娇》，让世人传唱。（用多媒体课件展示赤壁风景图及苏轼原作），今天我们就来学习苏轼的这篇传世佳作──《念奴娇·赤壁怀古》。
二、整体感知，了解内容
１、学生自读课文，完成：
⑴熟悉作者及创作背景；
⑵自由朗读，揣摩作者的情感。
２、运用多媒体播放影片范读。
３、学生齐读。
４、小组讨论，交流自学所得。
⑴说说你对这首词的感受；
⑵提出你不能理解的词句；
５、教师小结：
这首词是苏轼游赤壁古战场，因眼前之景，忆往昔之事，感自身处境，抒自己情怀。
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