高二物理教案：《波的衍射》教学设计
来源：网络整理 2018-11-21 12:37:39
高二物理教案：《波的衍射》教学设计
教学目标
1、知道什么是波的衍射现象和发生明显衍射现象的条件．
2、知道衍射现象是波特有的现象．
3、通过观察水波的衍射现象，认识衍射现象的特征．
教学建议
本节重点是理解发生明显衍射现象的条件，了解一切波都能发生衍射现象，且仅有明显与不明显之分．一般来说，波长大的波容易产生衍射，波长十分小的波，观察它的衍射现象就不容易了．
例如：将一只小瓶立于水波槽中，在槽中激发水波，若想在瓶子后面看到水波绕进的现象，激发水波的振子振动频率大些好还是小些好?为什么?
当障碍物或孔的尺寸比波长小或相差不多时，能发生明显衍射现象；由于瓶子的直径已确定，故水波的波长越长越好，所以，激发水波的振子振动频率越小越好， 越小，水波的 越大， 就更接近瓶子的直径，衍射现象就越明显．
请教师参考下列表中的概念
项目
波的衍射
备注
概念
衍射是波离开直线传播的位置绕到障碍物后的现象．
衍射现象是波的特有现象，一切波都会发生衍射现象
产生明显衍射条件
障碍物或小孔 的尺寸比波长小或能与波长相比较．
产生的原因
波叠加的结果
实例
隔墙有耳
> 教学设计示例> 教学重点：波的衍射
教学难点：产生明显衍射现象的条件的理解
教学方法：实验讨论法
教学仪器：水槽演示仪，长条橡胶管，计算机多媒体
教学过程：
引入新课：我们向平静的湖面上投入一个小石子，可以看到石子激起的水波形成圆形的波纹，并向周围传播．当波纹遇到障碍物后会怎样？请学生思考、想象、猜测．（本节课就要通过对现象的观察，对其进行初步解释．）
一、波的衍射
1、波的衍射现象：
首先观察水槽中水波的传播：圆形的水波向外扩散，越来越大．然后，在水槽中放入一个不大的障碍物，观察水波绕过障碍物传播的情况．由此给出波的衍射定义．
让学生仔细观察演示现象．因为演示实验的不稳定，所以再用计算机多媒体演示衍射现象．
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