2019年高考一轮复习语文知识点：语言表达

　　语言表达简明，连贯，得体，准确，生动，得体教学设计

　　考纲分析：《新课标考纲》对"语言表达"的要求是"准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体"。

　　"准确""鲜明"是基础，"生动"是升华，"简明、连贯、得体"则是承上启下。

　　新课标高考着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查，这一考点则是命题的热点。

　　1.    学情分析：学生平时生活中的语言现象不规范

　　学生不会在语境中分析题目脱离语境答题

　　对传统语言用语如谦敬词汇的积累不够

　　2.    教学目标：达到表意简洁明确的目的

　　做到过渡自然、前后呼应、衔接合理

　　教学难点：用词造句能客观、恰当的阐明道理，说明特征，传达思想感情，表明观点态度。

　　4.教学过程：

　　一、准确、鲜明、生动

　　1、准确、鲜明

　　语言表达的"准确"，指语言表达要确切符合规范；语言表达的"鲜明"，指语言表达要分明而确定，不含糊。语言表达"准确""鲜明"的基本要求是：

　　（1）语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；

　　（2）要符合约定俗成的语言法则；

　　（3）要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语；

　　（4）避免文白夹杂的现象。

　　2、生动

　　语言表达的"生动"，指语言表达要有感染力。使语言表达生动，除了句式灵活，善用修辞，还要追求用词的生动性，可以从以下几方面努力：

　　（1）选用具有建筑美的词语。具有建筑美的词语，富有立体感。它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。

　　例如：我走出外科，听见一个内科医生在骂病人笨，那病人怯生生地说："你们这里--墙上不是写着请用--谢谢，再见，对不起……"我暗叹一声，笑那病人的天真，孰不知这几个字是写给我们看的，意思是说在看病时不要忘了对医生说，"谢谢，再见，对不起……！"

　　(韩寒《求医》)

　　在这段描写中，作者并没有直接正面批评这位医生的职业道德差、思想素质低，而是把对这位医生的鄙夷、憎恶的感情寓含一"叹"一"笑"之中，极具讽刺意味和幽默感。作者嬉笑怒骂的形象也跃然纸上。

　　（2）选用具有音乐美的词语。音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。

　　例如：皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏几，或辗转床褥，常常会涌起一股或浓或淡的乡思。……

　　(刘棣华《月是故乡明》)

　　这段文字运用了近体诗创作中必用的平仄规律，使文章情文并茂、音义兼美。"皎月"是仄声，"当空"是平声，"清辉"是平声，"满地"是仄声，平仄相应相协，形成了"仄仄平平，平平仄仄"的回环美。又如"或倚窗"是仄仄平，"或伏几"是仄平平，同中有异。变化多端，创造出了一种音乐美。

　　（3）选用具有绘画美的词语。即选用词语要像画家一样讲究光影的明暗、色彩的浓淡、色调的冷暖，注重词语色彩的调配，创造出一种具有绘画美的语言艺术。

　　例如：山那边，有幢湖蓝湖蓝的木楼，还有一方幽蓝幽蓝的枫牙岭。枫叶红了，红嘴玉在幽深深的枫树林里歌唱。

　　秋天的边上，黄昏的羽毛飘落在草丛中，一条悠长悠长的小路，镀满月光，奶奶和爷爷在乳白色的山雾中扛着锄头，姗姗而行。

　　密密的枫竹林里，红嘴玉轻轻地唱歌，紧靠竹林边的小山塘，蒸腾着一股蓝幽凼的雾……，竹林那边，桂花正浓……

　　(《爷爷奶奶的秋山情节》)

　　这段写景的文字，不仅用具有鲜明节奏感的叠字写出了景物的特征，而且巧妙地运用含有各种色彩的词语。如写木楼，作者用"湖蓝湖蓝"来形容；写"枫牙岭"，作者用"幽蓝幽蓝"来描绘。虽同是蓝色，但有深浅之别。枫叶是红的，"红嘴玉"的嘴是红的，"山雾"是乳白色的，"雾气"是蓝蓝的，……这些都是明写事物的颜色。"枫竹林"、"羽毛"、"山塘"、"小路"、"草丛"、"桂花"等是什么颜色?作者没有明说，但读者可凭自己的生活经验猜出个八九不离十，这是暗写事物的色彩。明暗交错，相映成趣，相得益彰，具有绘画美。