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• 光能的捕获和利用教案 2009-08-02

  1．光合作用的发现过程；2．使学生了解叶绿体的结构以及其中的光合色素的种类和作用，并理解其中的色素与光合作用的关系；3.理解光合作用的光反应和暗反应的基本过程和相互关系；4.理解光合作用的生理意义以及在生物

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• 光合作用教学目标 2009-08-02

  1．知识目标光合作用效率的概念以及提高光合作用效率的主要措施和原理（知道）。2．能力目标培养学生对问题的分析能力和综合能力。3．态度观念目标（1）通过本节课的教学，使学生能够将所学的知识和农业生产实践结合

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• 合作用机理研究有望突破 2009-08-02

  合作用机理研究有望突破人类赖以生存的食物无一例外地来源于绿色植物的光合作用，光合作用是作物产量形成的基础，提高光合作用的光能利用率是增加作物产量的必由之路。所谓光合作用是指绿色植物利用太阳能将二氧化碳

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• 第二章 光合作用与生物固氮 教材分析 2009-08-02

  光合作用和生物固氮在理论上和实践上都有着重要的意义，是植物生理学中的热门研究领域。对其机理的深入探索，有助于解决当今世界上如何经济有效地利用太阳能量，满足能源需求，解决粮食危机和进行环境保护等重大问题

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• 光合作用高效光能转化机理及其在农业中的应用 2009-08-02

  一、光合作用反应中心光能转化的微观机理的研究1、该项目组利用飞秒及皮秒超快光谱技术，对光系统II颗粒、核心复合物及反应中心三个层次的光合系统进行研究，首次测到2.9ps和20.1ps两个组分，并证明它们与PSII的光化

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• 细胞的生命历程 2009-08-02

  课程目标：1、知识：2、能力：3、情感态度、价值观：教学重点：有丝分裂各期特点、癌变机理。教学难点：有丝分裂各期特点，动植物分裂比较，分化、癌变机理。教学思路：琼脂块实验--分裂周期--分裂flash课件--学生归

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• 第一轮复习材料1——绪论、生命的物质基础 2009-08-02

  一、基础扫描（一）生物体具有个基本特征1、生物体具有共同的和，前者主要是蛋白质和核酸，其中蛋白质是的主要承担者，核酸是的携带者；后者在除病毒以外的生物中的基本单位是。2、生物体都有作用，它是生物体进行一

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• 现代生物进化理论 2009-08-02

  基础扫描：一、达尔文的自然选择学说（二）主要观点：①是自然选择的内因；②变异一般是的，自然选择是的③是生物进化的动力；④适应是的结果；⑤自然选择是一个长期、缓慢、连续的过程。（三）意义与不足：意义：能

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• 水和无机盐的平衡和调节 2009-08-02

  一、选择题（每小题有一个或几个答案符合题意要求）1．正常成年人每天（24h）应该饮入多少毫升水，才能满足正常的生命活动的需要？（）A．500mlB．1000mlC．1300mlD．2500ml2．汗液排出的人体代谢废物是（）A．尿素

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• 教材分析 2009-08-02

  在生命的基本单位--细胞一章中，细胞的结构和功能是全书的基矗因为细胞是新陈代谢最基本的结构和功能单位。生物体的各项生命活动及生命的生理、行为特点都是建立在细胞这一特殊结构基础之上的。所以理解细胞不同于一

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• 生命的基本单位 2009-08-02

  教学题目：第二章生命的基本单位--细胞第一节细胞的结构和功能（建议4课时内完成）教学重点：1、围绕细胞不同于非生物的生命特点进行学习和讨论。2、细胞膜的选择透过性。3、线粒体和叶绿体的结构，为第二章中的呼吸

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• 朊病毒及朊病毒病的研究进展 2009-08-02

  1982年，美国生理学家Prusiner及其同事，在大量实验的基础上，突破经典病毒学理论而提出朊病毒（prion）的概念，认为绵羊瘙痒病的病原体是一种尚未证实有核酸结构的蛋白质侵染颗粒（proteinaceousinfectiousparticle

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• 人体生命活动的调节及营养和免疫 2009-08-02

  教材分析《人体生命活动的调节及营养和兔疫》的知识在初中生物课和高中生物必修课中均有涉及，本章的内容是在此基础上的进一步深入，它主要从内环境的稳态、营养与健康、兔疫机制等方面进行论述。《人体的稳态》、《

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• 化学能典型例题一 2009-08-02

  A．化学能，只能是电能B．电能，化学能C．化学能，电能和化学能D．化学能，只能是化学能【解析】ATP中含有的能量是化学能，但ATP接受的能量可以是化学能，也可以是电能。在呼吸作用中，有机物氧化分解合成ATP，被称

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• 光合作用的常用指标 2009-08-02

  任何一种生理过程的描述，常采用多种指标，农业生产上光合作用常用指标有：一、光合强度：是光合作用强弱或速率的指标，指单位时间内一定叶面积在光下同化的CO2或释放的O2或合成的有机物量，单位是：CO2毫克或O2毫升

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• 光的变化规律 2009-08-02

  光的变化规律由于地理位置、海拔高度和地形特点等的不同，以及由于地球的自转与公转的关系，使地球和太阳的相对位置不断地发生变化，导致地球表面接受的太阳辐射的多少也随之变化。（1）光照强度光照强度在地球表面

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• 高三一轮复习导学案 2009-08-02

  1.说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。2.概述蛋白质的结构和功能。3.认同蛋白质是生命活动的主要承担者。4.关注蛋白质研究的新进展。5.学习重点是氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程和蛋白

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• 干扰素（IFN） 2009-08-02

  一、干扰素的治疗作用干扰素是在病毒感染后机体细胞产生的一种抗病毒的糖蛋白，是广谱抗病毒物质，能抑制多种DNA病毒的生长繁殖而不影响正常细胞的功能。目前用于治疗乙型肝炎的干扰素有两种，即人白细胞干扰素（-干

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• 斐林试剂和双缩脲试剂 2009-08-02

  新版高中《生物》教材中有生物组织中可溶性还原糖、蛋白质、脂肪的鉴定实验。可溶性还原糖用斐林试剂鉴定，蛋白质用双缩脲试剂鉴定。斐林试剂与双缩脲试剂都是由甲液（NaOH）和乙液（）组成，但参加鉴定反应时，却是

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• 新陈代谢与酶 2009-08-02

  ①胃的消化作用有性消化和性消化两种，其中，化学性消化的发现者是②金属笼实验妙在何处？（既能让胃液流入笼内，又能阻止胃壁收缩对肉块的性消化）③肉块的主要成分是，能将此肉块换成猪肥肉块或米饭粒吗？，为什么

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• 现代生物进化理论 2009-08-02

  （二）主要观点：①是自然选择的内因；②变异一般是的，自然选择是的③是生物进化的动力；④适应是的结果；⑤自然选择是一个长期、缓慢、连续的过程。（三）意义与不足：意义：能够解释的原因，以及生物的性和性。不

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• 生物的呼吸作用 2009-08-02

  【教学重点】有氧呼吸的过程；有氧呼吸和无氧呼吸的异同；呼吸作用的本质；呼吸作用和光合作用的区别与联系。【教学难点】有氧呼吸过程；无氧呼吸的过程【课时安排】2课时【教学手段】挂图、板图、多媒体课件【教学

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• 生态因素 2009-08-02

  第八章第一节生态因素【课题】生态因素【主备】付久培胡凌【考纲要求】1、光、温度、水对生物的影响（C：理解）2、种内关系、种间关系对生物的影响（C：理解）3、生态因素的概念（C：理解）4、生态因素的综合作用（C

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• 习题精选 2009-08-02

  一、选择题（每小题有一个或几个答案符合题意要求）1．利用口腔体温表测定成年人的体温，其正常值平均是（）A．36.8℃B．37.2℃C．37.5℃D．37.8℃2．正常情况下，女性体温与男性相比，（）A．＋0.3℃B．＋0.5℃C．

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• 群落的结构 教学设计案例 2009-08-02

  一、教学目标在课程标准中相关的具体内容标准为描述群落的结构特征。该条内容标准属于了解水平，要求同学们能够对群落的结构进行简单的描述，能从生命系统的角度说出群落是具有一定的组成和结构，其中的各种生物间存

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• 节水农业技术 2009-08-02

  一、工程节水与农艺节水相比，工程节水虽效益明显，但需要一定的投资。在目前农民增产不增收的形势下，应讲求经济效益，考虑本地区的经济发展水平，因地制宜、因水制定、量力而行，发展适合本地的节水工程措施。目前

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• 几种化学元素含量对比表 2009-08-02

  玉米和人体内化学元素对比表元素玉米人元素玉米人原生质平均含量人体内含量岩石圈含量C、H、O三种元素93%74%少于1%O44.4314.62S0.170.78C43.5755.99Cl0.140.47H6.247.46Al0.11N1.469.33Fe0.080.012Si1.170.005Mn0.04

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• 光合作用中电子传递过程 2009-08-02

  电子与质子的运移是由四个蛋白质复合物完成光合作用光反应是由四个主要的蛋白质复合物所完成，包括有PSⅡ、cytb6-f复合物、PSⅠ、ATPase。这些蛋白质都是嵌在类囊膜上，水是在膜上近类囊体腔(lumen)的PSⅡ反应中心被

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• 光合作用习题精选 2009-08-02

  1．《齐民要术》中，要求栽种农作物要正其行，通其风，原理是（）A．确保通风透光，从而有利于提高光合作用的效率B．通风透光，可以增强农作物的呼吸作用C．可以增强农作物的抗性D．增强农作物的蒸腾作用2．当绿色植

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• 光合作用 2009-08-02

  因为光合作用在绿色植物的新陈代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流动中，具有十分重要的意义，所以本节是本章的重点内容之一。教材这一节主要讲述了光合作用的发现过程、叶绿体和其中的色素（并且安排了叶绿体中

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