突破写作的难关

2020-03-26 18:54:06网络整理

　　学语文最难的，是作文。

　　作文最难达到的境界，是老生常谈却又无比重要的真情实感。

　　没有真情实感，是因为过度关注套路。尽管每一年高考之后作文的题目都是大家关注的焦点，但那仅仅是关注考了什么。对于怎么写，如何写，关注的却不是特别多。

　　而初中的语文，虽然作文的分值也不低，却并没有被摆到相应的位置。

　　因为多数地区的作文考题，差异化真的不大。猜题和押题并不难，套写门槛也不高，考前只需要准备不到10篇的作文，就足以应对。

　　这样的情况，使得作文的教与学，都浮在表面上。

　　只要套路能解决的问题，就绝不给真情实感位置。

　　从老师的角度想，与其花很多的时间教会学生为什么这样写，倒不如多给学生呈现几篇范文，照葫芦画瓢或者搬用就可以。更多的时间省下来，刷一些别的题目，效果会更好些。

　　从学生的实际情况，也是这样。辛辛苦苦去构思一篇文章，虽然是原创，在分数上往往还不如别的同学投机取巧来的高。缺少创造性的行为固化了思想，时间久了就真的不会写作文。

　　作文教学中，老师也经常讲作文要和生活有关，作文要有条理，但很多时候却只是表面文章。

　　现实的感受，生活的现象，都不如从选中的作文里面继承的套话来的好，来的管用，来的高分。

　　若真正碰到一道需要创新点的作文题目，以往的经验中没有，还真不会写。

　　疫情一直在持续中，疫情也走进了大家的作文，几道题目布置下去。许多的孩子，竟不知道怎么去下笔了。

　　疫情是现实的生活，可是这样的生活却不能够被内化到作文当中。即使强行的去写疫情，也是东拼西凑，缺少真情实感。其实有些作文文笔还算流畅，主题十分鲜明，内容却不是自己的生活，不是中南山，就是火神山雷神山，要么就是中国加油，武汉加油。

　　为什么就不写一写这段日子，自己切切实实的生活体会？

　　转述别人的故事，转发别人的思想，抒发别人的情感，是很难成就自己精彩的。

　　“这个春节让我认识了钟南山院士，看到了他的学术精神，了解到了他的伟大贡献，2003非典，他在抗疫第一线，现在他84岁了，还在抗疫第一线。这让我明白了“老骥伏枥，志在千里”的深刻含义，这个春节，钟南山爷爷教会了我很多很多……”

　　这样的文字不是不好，却总是隔着许多。

　　那么不隔的文字是什么样子？

　　……春节那几天，我们一家坐在炕上，陪卧床的爷爷看电视，无聊的嗑着瓜子儿，刷着手机。

　　电视上一直滚动着和疫情有关的数字，爸爸开始着急能否按时返回工地。

　　妈妈安慰说，这是上天看他一年忙到头，多让他休息几天。

　　爸爸却急了，眉头不展：哪有这样休息的？亲戚朋友都不往来，这算是过年吗？

　　爸爸不容易，爷爷奶奶身体不好，妈妈得在家，我上学又要钱。

　　他是宁可累点，也不想闲着不赚钱……

　　这后一段的文字，在境界上显然没有第一段文字高，却显然有着真情实感：

　　一位收入并不高的普通的爸爸，为生计而担忧，被疫情阻隔了亲情，焦虑着急的形象，跃然纸上。

　　后文中，这位爸爸当然没有按期的返回工地，而是做了志愿者，到村口守护全村人的安全，而我也开始牵挂爸爸，希望疫情早点过去……

　　其实这就是生活。

　　发现生活中的素材，把自己的情感和观念融入到文章里，文章的情感真实了，自然就不愁内容的充实和饱满。

　　也许有同学会说，这样的题材太普通了，展现不出高尚的情怀。

　　确实如此，和钟南山的题材比起来，普通人所做所想的，确实高度不够，但胜在真实。

　　钟南山只有一个，普普通通的人才是大多数。

　　就是从阅卷的实际情况来看，别人都宏大的叙事，你若能写好身边的事，自然会物以稀为贵，让人读着不疲惫，起码创新呢。文章分数不会低的。

　　作文教学是当前初中语文教学的难点，生活化作文教学是提高学生作文能力的有效方法。

　　对学生进行生活化作文教学首先要激发学生的学习兴趣，使之乐于感受生活和表达。学生在生活化作文的写作时要注意体验和感受生活，将生活感受融入到写作中，在写作中体现生活。

　　要记住，真正的自由不是天马行空，而是遵守规则的井然有序，无论是重崖叠嶂，还是尺寸山水，都有各自的美。

　　重要的是你要有发现的本领。有了真情实感之后，技巧就不难。

　　技巧可以教给给大家，而发现只能靠自己，因为只有自己才是生活的主人。听来的只是别人的传说，自己经历的才更能写的得心应手。

　　生活是富矿，特别是个体的生活，每个人都不一样。

　　以李白的富贵豪放体会不了杜甫的穷困辛苦，那就不要为赋新词强说愁；以晏殊的富贵闲愁体会不了李煜的亡国之痛，那就让不同的情感呈现各自的经典。

　　无论你生活在城市还是乡村，无论你家庭富裕还是小康，不一样的生活都会给你不一样的体会。仔细的搜寻，把他们凝成自己的文字，足以成就接地气的，有生活味儿的作文。

　　有同学说每天都过同样的日子，确实没什么好发现。

　　试着去想，我们每天都吃的同样的米和面，是否会因为烹调手法的不同，而呈现不同的色香味呢？

　　多年前的一堂语文课，给新接手的班级布置一篇作文，让写“母爱”，考虑问题很周全的科代表悄悄找我，建议说某同学妈妈离家出走，还是单独给他换个题目吧。

　　后来那同学也交上了作文，写的是他们的班主任数学老师。大意思自己虽然没有妈妈，数学老师就像妈妈一样疼她。

　　作文真情实感满满，当然给了高分。不过我却没有说作文写的很创新，若真有那样的评语，把写法的创新看得高于生活，是本末倒置的。