高二生物教案：《生长素的生理作用》教学设计（一）
来源：网络整理 2018-11-16 19:13:56
第二节 生长素的生理作用
【学习目标】：
1、记住生长素生理作用的两重性及其应用
2、记住生长素类似物在农业生产上的应用
3、尝试设计实验探索生长素类似物促进生根的最适浓度
【自学评价】
一、生长素生理作用
1、[问题探讨]曲线分析，可得出的结论有：
(1)生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为_________、__________、_________，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。
(2)同一浓度下，生长素对不同器官的作用________。如分析生长素浓度为10-6 mol/L时对根、芽、茎作用分别是_____________、_______________、_______________。
(3)对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_____________________________。
2、在植物体内生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种 的信息
3、生长素的作用具有两重性，其具体表现在那些方面?
既能__________________又能____________________，既能 _______________又能_______________;既能_______________又能_________________。
一般情况下，生长素在浓度低时______生长，在浓度过高时会______生长，甚至________。
4、顶端优势是指顶芽优先生长抑制侧芽的现象，其产生的原因是什么?
例题1：用100 ppm的生长素类似物(2，4—D)可以杀死小麦田里的双子叶杂草，正确的解释是
A.此浓度只对小麦起作用 B.此浓度只对双子叶杂草起作用
C.小麦和双子叶杂草对此浓度的敏感性不同 D.此浓度对小麦和杂草都有抑制作用
例题2：下列不能解除植物顶端优势的措施是
A.去掉顶芽
B.在去掉顶芽的断口处放一块带有生长素的羊毛脂
C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂
D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块
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