高二政治教案：《矛盾是事物发展的源泉和动力》教学设计

　　本文题目：高二政治教案：矛盾是事物发展的源泉和动力

　　“宇宙中各个部分都可以分为相互对立的两半：地分为高山和平原，水分为淡水和咸水…… “没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。“排斥的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐”; ——古希腊·赫拉克利特

　　“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。”

　　——老子《道德经》

　　“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗?假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗?”

　　——马克思教学资源，完全免费，无须注册，天天更新!" type="#_x0000_t202"> 光的赞歌(节选)

　　作者：艾青

　　每个人的一生

　　不论聪明还是愚蠢

　　不论幸福还是不幸

　　只要他一离开母体

　　就睁着眼睛追求光明

　　我们从千万次的蒙蔽中觉醒

　　我们从千万种的愚弄中学得了聪明

　　统一中有矛盾、前进中有逆转

　　运动中有阻力、革命中有背叛

　　甚至光中也有暗 甚至暗中也有光

　　【学习目标】

　　班级

　　姓名

　　▲了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点

　　▲理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义

　　▲理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义

　　【学习重难点】

　　◇矛盾的同一性和斗争性 ◇矛盾普遍性和特殊性的辩证关系

　　【学习过程】请根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习哦。相信你一定行的!

　　教学资源，完全免费，无须注册，天天更新!" type="#_x0000_t75">问题探究一：

　　1、他为什么不敢剪?

　　2、通过这个事例我们可以得出什么结论呢?

　　问题探究二：

　　A.乐极生悲、否极泰来 B.福兮祸之所倚，祸兮福之所伏 .失败乃成功之母

　　C.满招损，谦受益(虚心使人进步，骄傲使人落后)

　　D.“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣。——彭端淑《为学》

　　选取其中的一个例子，试用矛盾的观点进行分析。

　　问题探究三：

　　从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。为什么“他们的理想只能是一种空想” ?我们应如何对待现实生活存在的矛盾?

　　问题探究四：

　　两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马!白马和马是两回事。”

　　思考：公孙龙的论断有无合理性?从哲学角度看它错在什么地方?

　　【知识清单】

　　1、 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，

　　矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法 。矛盾是事物发展的源泉和动力。

　　2、 矛盾含义：世界上一切事物都包含两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一，这就是矛盾。

　　简言之，矛盾就是对立统一。(矛盾规律即对立统一规律)

　　3、矛盾的基本属性：斗争性和同一性

　　同一性(统一性)斗争性(对立性)

　　区

　　别含义矛盾双方相互吸引、相互连结的属性和趋势矛盾双方相互排斥、相互对立的属性.

　　表现①矛盾双方相互依赖;

　　②矛盾双方相互贯通(渗透、包含)，并在一定条件下相互转化。体现着对立双方相互分离的倾向和趋势

　　哲学上讲的“斗争”与生活中讲的“斗争”是共性和个性、一般和个别的关系

　　条件相对的，有条件的绝对的，无条件的

　　联

　　系①同一性以斗争性为前提;斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约.②矛盾双方既对立又统一，由此推动事物运动、变化和发展.

　　4、矛盾的普遍性

　　(1)表现：①矛盾是普遍存在的，事事有矛盾，时时有矛盾。

　　②矛盾的普遍性也可以理解为：同类事物具有的共同的本质和属性(共性)

　　【提示】矛盾既是普遍的，又是具体的、有条件的，不能说任何两个事物都构成矛盾的双方。

　　(2)方法论要求——正确对待矛盾

　　①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提.

　　②要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

　　5、矛盾的特殊性

　　(1)含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点(个性)

　　(2) 具体表现：

　　①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。

　　②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。

　　③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

　　6、矛盾普遍性和特殊性的辨证关系(共性和个性、一般和个别的关系)

　　(1)二者相互区别：普遍性即共性，是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或叫“共同本质”。

　　特殊性即个性，是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫“特殊本质”。

　　(2) 二者相互联系

　　①普遍性和特殊性相互联结

　　a 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。

　　b 特殊性也离不开普遍性，特殊性包含着普遍性。

　　②普遍性和特殊性在一定场合是可以相互转化的。

　　(3)方法论要求

　　是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。

　　【巩固练习】

　　1、(2009广东深圳模拟)把平凡的工作做好就是不平凡，把普通的工作做好就是不普通。其中蕴含的哲学观点是( )

　　A.矛盾双方的相互排斥和对立 B.矛盾双方的相互分离的倾向

　　C.矛盾双方的相互包含和转化 D.矛盾推动着事物的运动变化

　　2、(2009广东华南师大附中模拟)世界上根本没有也不可能有一种放之四海而皆准的政治发展道路和政治发展模式，这是因为( )

　　A.事物是不断变化发展的　 B.矛盾具有同一性和斗争性

　　C.矛盾具有普遍性　　　　　　　　　　　　D.矛盾具有特殊性

　　3、(2009江苏海安高级中学、南京外国语学校、南京市金陵中学模拟)“山寨”是2008年最火的网络词语。山寨产品一方面以其低廉的价位、完备的功能、新 颖的外观占据了一定市场份额;另一方面也存在着仿冒、造假、侵权等问题。如何使“山寨”接受“招安”变成正规军，成为网友们热议的最“雷”话题。上述材料给我们的哲学启示是( )

　　A.事物总会向其对立面转化 B.事物总是在曲折中前进的

　　C.事物总包含着优点和缺点两个方面 D.要在矛盾的斗争性中把握其同一性

　　4、右边漫画告诉我们( )

　　A.矛盾双方在一定条件下是可以转化的

　　B.矛盾双方相互排斥、相互斗争

　　C.一切事物都是变化发展的

　　D.矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的两个基本属性

　　5、下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是( )

　　A.不见高山，不显平川 B.不是鱼死，就是网破

　　C.前事不忘，后事之师 D.灯不拔不亮，理不辩不明

　　6、下列表述中，能够体现矛盾特殊性原理的是( )

　　①对症下药、量体裁衣②欲擒故纵、声东击西

　　③因地制宜、因时制宜④物极必反、相反相成

　　A.①② B.②③ C.③④ D.①③

　　7、《老子·二章》中说：“天下皆知美之为美，斯恶矣;皆知善之为善，斯不善矣。”意思是说天下的人都知道美的东西是美的，丑就产生了;天下的人都知道善的东西是善的，恶就产生了。这说明( )

　　A.善和恶不是客观的，是人们头脑里主观自生的东西 B.美与丑、善与恶是对立统一的关系

　　C.在美丑、善恶的矛盾中，美与善是矛盾的主要方面 D.美与丑、善与恶的矛盾各有其特殊性

　　温家宝总理在十届全国人大四次会议的记者招待会上，多次引用古语、诗文和典籍。其中有两句分别出自唐诗《泾溪》和《新唐书·魏徵传》，即“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”“思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣”。根据材料回答8—9题：

　　8、以下语句与上述两句诗文体现的哲理相同的是( )

　　A.生于忧患，死于安乐 B.形存则神存，形谢则神灭

　　C.不入虎穴，焉得虎子 D.世异则事异，事异则备变

　　9、国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思所以危则安矣”。居安思危、思所以危则安是因为( )

　　①安和危作为矛盾双方是不同质的事物 ②安和危作为矛盾双方是同质的事物

　　③安和危作为矛盾双方可以互相包含 ④安和危作为矛盾双方可以互相转化

　　A.①② B.②③ C.③④ D.①④

　　10、歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌;壮年，我爱你的言谈;老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是( )

　　A.不同事物有不同的矛盾 B.事物矛盾的两个方面各有特点

　　C.矛盾的普遍性与特殊性是统一的 D.同一事物在发展的不同阶段有不同特点

　　11、“白马非马”论的错误在于( )

　　A.否认了事物矛盾普遍性和特殊性的联系 B.否认了事物矛盾普遍性和特殊性的区别

　　C.否认了事物矛盾的特殊性 D.夸大了事物矛盾的普遍性

　　12、在现实工作和学习中，不敢正视矛盾和揭露矛盾，而是回避矛盾和掩盖矛盾，这些表现实际上是( )

　　A.否认矛盾的普遍性和客观性 B.否认意识是物质的反映

　　C.否认意识具有能动性 D.否认矛盾是既对立又统一的

　　13、毛泽东指出：“没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。一分为二，这是个普遍现象。”毛泽东上述论断的含义是( )

　　①在自然界、人类社会和人们的思维中，矛盾都是普遍存在的②一切事物都包含着两点，即优点和缺点、成绩和错误③复杂的事物包含着许多矛盾，其中有一个矛盾处于支配地位④矛盾存在于事物发展过程中，并贯穿于事物发展过程的始终

　　A.①② B.①④ C.②③ D.③④

　　题号12345678910111213

　　答案

　　图1 羡慕

　　【走近高考】

　　1、2011浙江卷·30.从辩证法的角度看，漫画《羡慕》(作者：周中华)中

　　双方改变处境的努力最终失败的原因有( )

　　①只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性

　　②只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性

　　③只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性

　　④只注意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性

　　A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

　　2、2011安徽卷·9. 中国既是茶的故乡，又是茶文化的发源地。茶叶因生长

　　环境的差异而带有不同的味道，一些品茶专家根据多年的经验品一品便知茶

　　叶的产区在哪里。这表明( )

　　① 一事物区别于它事物就在于矛盾的特殊性 ②世界上的一切事物都具有自觉反映的特性

　　③人的认识是在实践中不断的深化和发展的 ④人为事物的联系形成后不在人的意识之外

　　A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

　　3、2011江苏卷·30.当今，各地城市建设除了追求“人文、生态、宜居”的目标，还注重展现个人魅力、地方特色和时代气息。这种城建思路体现的哲理是( )

　　A.思维与存在的关系 B.矛盾普遍性和特殊性的关系

　　C.主要矛盾和次要矛盾的关系 D.矛盾的主要方面和次要方面的关系

　　4、2011天津卷·7. “太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳图”(见图2)，该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有( )

　　①一分为二的观点 ②绝对同一的观点

　　③矛盾双方相互依存的观点 ④矛盾双方相互贯通的观点

　　A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④

　　5、2011全国卷新课标·23.民间谚语寓意深远、代代相传，凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”这两句谚语的哲学道理是( )

　　①矛盾的两个方面既相互对立，又相互统一 ②具体分析矛盾的特殊性是正确认识矛盾的重要前提

　　③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一 ④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾

　　A.①② B.①④ C. ②④ D.③④

　　6、(2009·浙江)春秋时期，齐国国王命令大臣们必须穿丝制衣服，但国内只准种粮食而不准种桑树，齐国蚕丝需求量大，价格上涨，邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。几年后，齐王又命只准穿布衣，且不准卖粮食给其他国家。结果，鲁、梁等国因饥荒而大乱，不战而衰，齐国坐享其成，使疆土得以扩张。鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是，看问题、办事情( )

　　①既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性　 ②既要注重量变，更要促成质变

　　③既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性　 ④既要重视局部，又要统筹全局

　　A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③

　　题号123456

　　答案

　　7、(2011·江苏·35)2011年博鳌亚洲论坛年会的主题是“包容性发展：共同议程与全新挑战”。国家主席胡锦涛在开幕式上发表了题为《推动共同发展，共建和谐亚洲》的演讲。他指出，亚洲社会得到了快速发展，但是经济结构性矛盾、发展不平衡等问题还存在，如何处理好发展问题依然摆在亚洲人民面前。

　　会议还探讨了“包容性发展”的内涵和具体策略。俄罗斯总统梅德韦杰夫呼吁亚太地区的国家要加入到经济一体化的进程中，巴西总统罗塞芙主张各国应创造条件实现经济增长和包容性发展，南非总统祖马提出发展中国家应加强合作，共迎机遇和挑战等。

　　“包容性发展”体现了唯物辩证法的哪个道理?请结合材料加以分析。

　　9.1《矛盾是事物发展的源泉和动力》学案答案

　　课后作业：CDDAA DBACD AAB 高考例题：AABBC C

　　材料题：①矛盾的斗争性和同一性及其相互关系的原理。

　　②世界各国的发展既是不平衡的，有自身特色和历史传统，又是相互依赖、相互贯通的;世界各国在差异和包容的对立统一中向前发展。