高三生物教案：《孟德尔的豌豆杂交实验》优秀教学设计
来源：3edu教育网 2018-11-12 15:38:24
第1章 遗传因子的发现
孟德尔的遗传实验及孟德尔定律
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内容 |
一对相对性状的遗传实验 及分离定律 |
两对相对性状的遗传实验 及自由组合定律 |
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杂交实验方法和结果 |
见教材P4 |
见教材P9-10 |
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对分离现象或自由组合现象的解释（假说） |
按亲代、配子、子代的逻辑顺序提出4个要点。 |
3个要点，最核心的是第2个要点： …遗传因子自由组合。 |
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对解释的验证（测交实验） |
方法 |
F1高茎×隐性纯合子（矮茎） |
F1黄色圆粒×隐性纯合子（绿色皱粒） |
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预期 |
高茎︰矮茎=1︰1 |
黄色圆粒︰绿色圆粒︰黄色皱粒︰绿色皱粒=1︰1︰1︰1 |
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实际结果 |
正交和反交结果都与预期相符 |
正交和反交结果都与预期相符 |
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孟德尔定律 |
见教材P7，注意与假说的关系 |
见教材P11，注意与假说的关系 |
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第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一、课文填空：
（一）基本概念
1．选用豌豆进行杂交实验容易取得成功的原因：(1)豌豆是 植物，而且是 ，可以有效避免外来花粉的干扰，所以在自然条件下，豌豆一般都是 ，其结果可靠且易于分析(2)豌豆还具有 的性状，用这样的性状进行杂交实验，结果很容易观察和分析。
2．不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做 ，接受花粉的植株叫做 ，其中后者需要进行 处理，两者合称为 。
3．相对性状指的是一种生物 ，其中在F1中显现出来的叫做 ，在F1中不能显现的叫做 。
4．在成对的遗传因子中，用大写字母表示 ，决定生物的 性状；用小写字母表示 ，决定生物的 性状。
5．基因型：即 组成， 的个体为纯合体（分为显性纯合子和隐性纯合子）， 的（不一定是两种，如多倍体可能含有两种以上的等位基因）个体为杂合子。
6．表现型：即 ，是指某一基因型的个体在特定条件下表现出来的性状特点。等位基因：位于一对 的 上，控制 的 基因。
7．表现型和基因型的关系：总的来说， 决定 ，但受到外界 的影响（如正常植物和白化植物，在无光条件下，均为白化）。
8．如DD和dd这样遗传因子组成相同的个体叫 ，而如Dd这样遗传因子组成不同的个体叫叫 。
7．杂交： 的个体间的交配。自交： 的个体间的交配。测交：未知基因型的个体（F1）与 相交，从而测定未知基因型的个体（F1）的 。正交与反交：相对而言的，正交中父方和母方分别是反交中 方和 方
（二）孟德尔豌豆杂交实验的原理和操作
1．豌豆的特点：自花传粉、 （开花前受粉），具有 。
2．亲本选择：具有 ；亲本为 （自交 ）。
3．父本处理：在 ，取其花粉（可用毛笔蘸取或直接去花药）。
4．母本处理：去雄（ 时），套袋（作用是 ），授粉，套袋。
（三）分离定律
1．分离定律：在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相 ；在形成 时， 的遗传因子发生 ，进入 ，通过配子遗传给后代
2．在性状分离比的模拟实验中，两个小桶分别代表 ，桶内的小球代表 ，不同彩球的随机组合，模拟生殖过程中雌雄配子的 。
3．假说——演绎法：首先在 的基础上提出问题，然后通过 提出解释问题的假说，根据假说进行 ，再通过实验检验 的结论，如相符，则
说明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。
4．基因分离定律的实质: 在减I分裂后期， 。
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