全国

热门城市 | 全国 北京 上海 广东

华北地区 | 北京 天津 河北 山西 内蒙古

东北地区 | 辽宁 吉林 黑龙江

华东地区 | 上海 江苏 浙江 安徽 福建 江西 山东

华中地区 | 河南 湖北 湖南

西南地区 | 重庆 四川 贵州 云南 西藏

西北地区 | 陕西 甘肃 青海 宁夏 新疆

华南地区 | 广东 广西 海南

  • 微 信
    高考

    关注高考网公众号

    (www_gaokao_com)
    了解更多高考资讯

您现在的位置:首页 > 高考资源网 > 高中教案 > 高三生物教案 > 高三生物教案:《生物与环境专题导学复习》教学设计

电子课本

高考真题

高考模拟题

高中试卷

高中课件

高中教案

高三生物教案:《生物与环境专题导学复习》教学设计

来源:精品学习网 2018-11-12 11:05:05

  本文题目:高三生物教案:生物与环境专题导学复习

  【考纲解读】


  1、种群的数量变化 Ⅱ

  2、生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用 Ⅱ

  3、生态系统中的信息传递 Ⅱ

  4、生态系统的稳定性 Ⅱ

  5、人口增长对生态环境的影响 Ⅱ

  【构建网络】

  1、汇出种群增长曲线及增长率的曲线图

  2、生态系统中的能量在第二营养级的流动情况

  3、构建生态系统的物质循环的物理模型(概念图)

  4、抵抗力稳定性与恢复力稳定性关系图解

  【热点定向】

  热点一、种群数量变化

  例1、下图是一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图,据图回答(1)~(5)题。?

  ⑴图中表示种群数量最大的一点是 。?

  ⑵图中表示种群增长速度最快的一点是 。?

  ⑶该种群的增长速率由缓慢到增大是在迁入 年后开始的。?

  ⑷此动物种群增长的曲线呈 型。?

  ⑸种群数量达到环境条件所允许的最大值的点是 ,既要获得最大的捕获量,又要使动物源的更新不受破坏,应该使该动物种群的数量保持在 点上。

  变式训练1、下图表示某种鱼迁入一生态系统后,种群数量增长速率随时间变化的曲线。下列叙述正确的是 ( )

  A.在t0~t2时间内,种群数量呈“J”型增长?

  B.若在t2时种群的数量为K,则在t1时种群的数量为K/2?

  C.捕获该鱼的最佳时期为t2时?

  D.在t1~t2时,该鱼的种群数量呈下降趋势?

  热点二、能量流动与物质循环

  例2、下图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。

  请据图回答:

  ⑴生态系统的碳循环是指碳元素在 之间不断循环的过程。

  ⑵X与甲中图示生物类群的能量来源不同,X代表的生物为 ;Y的细胞结构与丙中图示生物不同,Y的细胞结构最主要的特点是 。

  ⑶大气中的CO2在甲中图示的 (在a~d中选择)合成有机物;含碳有机物在甲中图示的 处(在a~d中选择)可以分解为CO2。

  ⑷化石燃料除燃烧外,还可以通过 途径产生CO2。

  变式训练2、右图是某森林生态系统物质和能量流向示意图,h、i、j、k表示不同用途的有机物(j是未利用部分),方框大小表示使用量下列叙述正确的是 ( )

  A进人该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等

  B生产者中i的量大于被初级消费者同化的有机物量

  C流向分解者的k可被生产者直接吸收利用

  D流经该生态系统的物质和能量可循环利用

  热点三、实验:探究生物某一生理变化的影响因素

  1、课外小组同学发现生长在向光处的蒲公英的叶片较大,叶缘缺刻小,大多数近于全缘(称为阳生叶),而生长在荫蔽处的蒲公英的叶片较小,叶缘缺刻大,大多数呈锯齿状(称为阴生叶)。他们想进一步探究环境和遗传因素对蒲公英叶形的影响(提示:切取蒲公英的直根,可进行无性繁殖);于是同学们提出如下三种假设:a.蒲公英的叶形主要受环境因素的影响;b.蒲公英的叶形主要受遗传因素的影响;c.蒲公英的叶形受遗传因素和环境因素的共同影响。请分析后回答:?

  ⑴你打算探究的假设是 。(从a、b、c项中选择)

  ⑵请写出你的实验方案:

  ⑶如果该假设成立,那么实验结果为

  变式训练1、一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10 m、500 m和1 000 m的同一山坡上。在相应的生长发育阶段,同一海拔的野菊株高无显著差异,但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响,请完成以下实验设计。?

  ⑴实验处理:春天,将海拔500 m和1 000 m处的野菊幼芽同时移栽于10 m处。?

  ⑵实验对照:生长于 处的野菊。?

  ⑶收集数据:第二年秋天 。

  ⑷预测支持下列假设的实验结果:?

  假设一:野菊株高的变化只受环境因素的影响,实验结果是:移栽至10 m处的野菊株高

  假设二:野菊株高的变化只受遗传因素的影响,实验结果是:移栽至10 m处的野菊株高

  假设三:野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响,实验结果是:移栽至10 m处的野菊株高

  2、在某一片小麦田中,长有许多杂草,还有食草昆虫、青蛙、蛇等动物活动。某研究小组对该农田生态系统进行研究,根据所学的知识回答有关问题:?

  ⑴研究小组要估算该农田中荠菜的种群密度,应采用 法;在取样时,

  关键要做到 。

  ⑵此农田中新迁入了一种食草昆虫,下图甲是与这种昆虫种群数量相关的出生率和死亡率的变化曲

  线。请说出种群在B点后死亡率明显增加的原因: (答两点)

  ⑶请根据图甲在图乙坐标系中画出种群数量的变化曲线(将A、D标在纵坐标的合适位置上)。?

  3、某种植玉米的农场,其收获的玉米籽粒既作为鸡的饲料,也作为人的粮食,玉米的秸秆则加工成饲料喂牛,生产的牛和鸡供人食用。人,牛,鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源,沼渣,沼液作为种植玉米的肥料。据此回答(不考虑空间因素):

  ⑴请绘制由鸡,牛,玉米和人组成的食物网:

  ⑵牛与鸡之间 (有,无)竞争关系,理由是 。

  人与鸡的种间关系是 ,人与牛的种间关系是 。

  ⑶流经该农场生态系统的总能量来自 所固定的 ,无机环境中的碳以 形式进入该人工群落。

  ⑷假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡,2/3供人食用,生产出的鸡供人食用,现调整为2/3的玉米养鸡,1/3供人食用,生产出的鸡供人食用,理论上,该农场供养的人数将会 (增多、不变、减少),理由是 。

收藏

相关推荐

高考院校库(挑大学·选专业,一步到位!)

高校分数线

专业分数线

知识商店