高考帮直播答疑总结：英语单词与语法的记忆方法

　　单词和语法是学习英语的基础，但是需要大量记忆，这就造成了很多同学学习英语较为困难。在本次答疑过程中爱智康刘珊珊老师重点回答了同学们提出的关于单词和语法的相关问题。下面是本次答疑汇总，希望对同学们英语成绩的提升有帮助。

　　一、单词语法记忆

　　问题1：老师，，英语词汇量不足，，买了很多背单词的，却不知怎么办

　　爱智康刘珊珊老师：把课本上的单词按单元背，没记下来的摘抄到单词本上，利用零碎时间复习。单词书多了不是好事，反而让你犯了选择困难症。高考复习，以纲为纲，以本为本。吃透考纲和课本，单词量就够用了。

　　问题2：请问老师上140需要注意些什么，目前135左右，在寻求突破，望老师解答

　　爱智康刘珊珊老师：135到140的话，先确保答题卡部分不丢分或者少丢分，然后主攻写作。

　　1.熟悉高分特征。高级词汇和语法；修辞手法；有效的连词；名人名言或谚语。我们小时候背过的名言，找找英文版的。毛主席语录也是可以的。

　　2.全面梳理专题写作和开放作文的写作思路，固化段落精彩句式，重点突破细节段和感悟段；

　　3.加强写作必备常用句式的背诵和应用，巧用谚语连接词，就好比有个外国人看见很多人说了一句人山人海，你就觉得他中文水平很牛。

　　问题3：老师，英语的各种短语 句型如何有效记忆？

　　爱智康刘珊珊老师：repeat in various ways--背、默、读、抄、造句、翻译等

　　问题4：距离高考还有230多天，我其他科目还可以，就是英语不行，通常只考40多分，想问有没有什么比较好的英语复习方法，主要是针对高考的。多辛苦的方法都没关系，只要有用就行，谢谢！

　　爱智康刘珊珊老师：背单词方法：建议优先背考纲词汇

　　第一步：打开书，划去自己已经认识的单词。统计剩余单词数量，将任务划分到每天，比如3500词里面有2500不认识，也就意味着每天至少背50个，建议60个，以便留出时间复习。

　　第二步：从A的第一个单词数起，数到第50个，画一条横线与下面的单词截断，横线上面用醒目的笔写：2016年4月21日之前完成 ，然后从第51个单词数起，数50个，第100个单词的地方拿横线截断，横线上写2016年4月22日之前完成，以此类推。等把所有单词都画完，基本就知道自己的日程如何安排了。这样的方法一是可以让自己知道每天到底要背多少单词，背到哪里，第二是可以时刻监督自己按时完成计划，当你懈怠时，看着那几个几几年几月几日之前完成的字样，就鼓励自己加油。因为背单词就是个苦差事，不要总是太惯着自己，在苦也就是这几十天的事，不要给自己留下遗憾。

　　第三步：开背!划完认识的单词以后，基本就可以开始背单词了。根据个人习惯和学习环境，选择朗读或者默读，都可以。

　　(Step 1) 把第1到50个单词，先慢速的背一遍，背的时候要用自己的方法尝试记住它们。记单词的时候，可以尽情发挥自己所知道的所有的背单词的方法，比如联想法啊，读音规律法啊，词根词缀法啊，只要你觉得哪种方法能把它的意思记对了，记准了，就统统都可以用上。不管白猫黑猫，能抓到老鼠就是好猫。

　　(Step 2) 第50个单词看完以后，马上回头继续重新从第一个看起。这次要全部遮住中文意思，考核自己第一次初记的效果怎么样。这一遍下来的效果，很有可能是50个单词你记住了15个，剩下的都没记住。遇到这样的情况，千万别郁闷。这是正常的。背单词的情况是这样的：一遍记不住单词是正常的，过目不忘的都是神童或者大才子。

　　(Step 3) 第二遍记忆的方法要这样：首先在这50单词中，把第一次就记住了意思的单词用铅笔轻轻划去，然后开始第二遍记忆。这次要更加认真的看自己在第一遍时没有记住的单词，并在记忆时尽可能结合多种方法。如果一种方法没有效果，就换试试别的方法。

　　(Step 4) 二记结束以后，马上重头开始看第一个单词，再次遮住中文意思，检验一下自己记的效果。注意这次检验的时候，虽然之前用铅笔划掉了一部分单词，但检验的时候要100个单词全部检验。效果检验完以后，你很有可能发现初记的单词又忘了那么几个。不要郁闷，重头再来。

　　(Step 5) 重复Step 3和Step 4。　　……　　这个过程要一直重复，直到你要么把这100个单词全部都记住了，要么你规定的背单词时间到了。记不住的单词，要用另外不同以上任何一种笔的颜色标出来，或者你可以单独把不会的单词写在一个小本上。这些单词你要对其格外提高警惕，因为它们都是你背了这么多遍，都没有记住的困难户。如果你非常用心地背的话，这样的单词不会超过单词总量的10的。这些需要继续攻坚战。所以，只要用心记，基本是没有记不住的单词的。因为一定要相信，单词是死的，你是活的。活的东西一定能战胜死的东西。

　　语法的话，把五三语法知识点部分抄一遍。知识点、例句用不同颜色笔，重点内容用红笔。

　　问题5：语法对成绩影响大吗？每次我都靠蒙。。。。。。

　　爱智康刘珊珊老师：吃透语法，提升20-50分不等。

　　问题6：老师，如果词汇量不足，那语法也会很难提上去吗？？

　　爱智康刘珊珊老师：词汇和语法是两项基础，互相制约也互相促进。构词法也算是语法中的内容啊，掌握构词法也能让背单词事半功倍的。

　　问题7：高中英语学习语法有用吗？有人说没用，我最近在学，感觉也是很模糊的感觉，不知道到底有没有帮助对学习英语，很疑惑，不过我英语很差，语法什么的我也是不知道的，我现在学语法到底对我学习英语有帮助吗？高中英语学习语法到底有用吗？是走捷径，还是弯路，还是高中英语必走的一块路？

　　爱智康刘珊珊老师：高中英语学习语法在应对高考时不算捷径，但可以说是正道。无论是完形阅读还是写作，其实都离不开语法。你学完高中英语语法之后，其实英语语法内容也没剩太多了，你以后都够用了。大学乃至工作之后，只需继续扩充词汇量、练习听说读写四项能力即可。坚定信心去学吧~

　　问题8：老师你好,我的英语几乎0基础 背单词特慢,英语是唯一的瘸腿科目,请问我还该如何学好英语,背单词真的特别慢   有没有什么辅导书推荐

　　爱智康刘珊珊老师：记单词并不是机械重复。机械重复不但效率低下，而且会让你更有挫败感。积极地记单词，需要你调动各种器官，用嘴读、用眼睛看、用手写、用耳朵听，最关键的是用脑子琢磨记住它的办法。基础薄弱的同学，谐音法、联想法都是可以的。对词根词缀有所了解，就可以根据词根词缀来记忆。根据读音/音标来记拼写，创设或者联想、想象语境来记住意思。同义词、近义词、反义词也很有帮助。尤其完形填空的选项经常有易混淆词，要么拼写接近，要么含义接近，这类词可以专门用小本记下，翻找例句来帮助对比理解。

　　问题9：我135满分（没大作文）能考116，就是语法题严重不行...现在在刷语法书和准备刷五三，求告诉我1、刷题是否正确2、有无更好的在一两个月内提升语法水平的方法（本人已有基础），欢迎指教！

　　爱智康刘珊珊老师：建议先吃透五三的内容再去做真题。我不太喜欢刷题这个字眼，因为就语法题而言，质量比数量更重要，第一次就做对要比反复改错要有效。语法不像完形阅读需要一定量的积累。语法是规则，背后是思维，要理解并记忆这些规则，然后观察和分析在具体句子中如何体现相关规则，再迁移到自己的句子中。因此，仿写例句、熟读真题、抄写整理语法知识点都是很好的学习语法的方法。理科思维强的同学可以画出图来理清知识体系，图示很有帮助。

　　问题10：怎样复习高中英语语法比较有效?

　　爱智康刘珊珊老师：建议用好五三。（如果觉得五三比较难的话，也可以用《无敌英语语法》，这本书的好处是彩页，看着不累，重点也明确，内容相对浅，容易看懂）不过从应试角度来说，想要拿高分，还是要吃透五三的内容。先熟悉一下目录，了解语法的大模块，比如时态语态、三大从句、非谓语动词等。然后可以按顺序也可以根据自己情况挑选比较不熟悉的章节去看。具体到每章节的时候，首先快速浏览本章节的大小标题，了解具体内容的分布；然后精读本章节的内容，但凡你认为100知道的语法点则跳过，但凡你认为低于95的可能会记住的语法点，最好抄写在笔记本上。例句和小练习题要同步完成，如果有不清楚的，可以回去看相关内容或者看答案详解。五三的真题每次练习不宜过多，20道即可，务必吃透每一道题。之后遇到错题不清楚，可以翻阅自己的笔记查找，并将错题抄写到对应知识点之后。如果重复错误同一个知识点的内容，务必再次熟读其内容。

　　问题11：语法感觉完全不懂？

　　爱智康刘珊珊老师：零基础的话，建议用《无敌英语语法》或者《英语语法新思维》（初阶），先弄清楚句子成分、句子类型、语法框架体系再去一个个模块研究。

　　问题12：老师，我现在外语只能考70多，语法似懂非懂，知道一部分又不会怎么用，现在就靠记单词能行吗？估计能提升到多少分？

　　爱智康刘珊珊老师：楼上已回复~先吃透你似懂非懂的那些吧。五三更适合高考备考。仿写高考单选题，也是熟悉语法运用的办法。

　　问题13：英语词汇量很低，感觉学习英语没有方法，怎么办

　　爱智康刘珊珊老师：我的回答里面有很多方法。你可以看看其他人提问下的回答或者往期的回答，但所有的方法最终都要成为你自己的方法才行。希望你找到自己适用的方法！

　　问题14：老师你好，我想买本英语语法详解那种资料书，但不知道买啥，，谁能给我推荐一个？高三了

　　爱智康刘珊珊老师：五三就很好。如果想要深入钻研，可以看看《英语语法新思维》或者经典的《薄冰英语语法》

　　问题15：英语语法填空怎么做呀老师？

　　爱智康刘珊珊老师：语法填空归根结底考查的是语法知识的具体运用。大量刷题能起到一定效果，但肯定不是最好的方法。首先要重点复习一下动词相关知识（时态语态、非谓语动词），尤其要能够分辨是谓语动词还是非谓语动词。然后要注意冠词、介词、代词、形容词和副词的基本用法。这些知识点相对零碎，建议在阅读相关内容之后自己整理笔记，归纳总结出记住这些内容的办法。先从单句或单一知识点的题开始练习。平时阅读完形看到的句子要勤加反思，也可以自己挖空，给自己出题来检测掌握情况。觉得差不多了再去练习整篇的。

　　解语法填空题的一般步骤是：   一、浏览全文 把握语篇    浏览全文的目的是把握其大意，为下一步填空做好语义上的准备，因为语义决定着空白处应填一个什么意思的词语并采用什么样的语法形式。在通读全文的过程中，为较好地把握其大意，很有必要弄清该文的体裁、题材(语题)、中心思想、写作主线、段落大意、段落层次等。这些有利于真正读懂全文大意，也有利于在填空时进行必要的逻辑推理。

　　二、边读边填 先易后难    在通读全文，基本了解文章大意之后，就可以动手填空了。填空的过程是一个判断空白处应填词语的语义(已给出词语的除外)和正确的语法形式的思维过程。遇到一时想不起来的空，先跳过去，等检查时再仔细对付，不要用太多的时间停留 在一个单词上。

　　三、验证复查 清除难点    有时间的话，进行复查是必要的。复查的方法是：将所有答案填进短文并进行通读，以最后确定答案。

　　问题16：老师英语一百左右，考试差不多全靠词汇量和语感累出来的，我该怎么学才能更进一步

　　爱智康刘珊珊老师：针对你现在的情况，很有必要认真学习一下语法。语法不好，则阅读英语不会断句，怕长句，分不清主谓宾补语；也会影响写作。一者，通篇语病，写句子时不会先在脑海里过滤一下是否符合语法；二者，只会用简单句型，不会写漂亮的长短句，也不会运用高级语法，譬如非谓语动词、倒装句等。

　　至于语法书，五三一本就够用，把里面的知识点认真阅读，并自己整理笔记。整理时要有清晰的逻辑，也要带上例句。例句最好用不同颜色的笔去写，这样你自己更愿意再次复习。单靠阅读，白纸黑字，很容易犯困，也难以坚持。整理笔记，一来手眼脑并用，比阅读更耐困；二来累积厚厚的一本笔记本，让你更有成就感。最好用活页本，方便整理。还可以把语法笔记本和错题本结合，把自己做错的题目摘抄到对应知识点之后。也就是说，照着五三的模板整理出一本自己的语法书。

　　问题17：语法看不懂怎么办

　　爱智康刘珊珊老师：知道是语法的问题，就要去攻克啊。放着不管肯定是隐患的。语法没有你想象的那么难，比起三角函数或者立体几何简单多了。

　　问题18：单词应该怎么背才不会很快忘记

　　爱智康刘珊珊老师：重复7次以上。心理学家George Miller发现，人的短暂记忆或长期记忆都和数字7有关。人一次能记住的数量不超过7，且人经过7次不同程度的记忆，基本上能成为长期记忆。因此，以不同方式去学习，而不是重复相同的学习方式。譬如，直接略读7次章节，不如1次略读、1次精读、1次做笔记、1次做题、1次写作和1次温习笔记搭配的立体式学习方法。根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的规律是先快后慢，特别是识记后的48小时，遗忘率达到72。所以，要及时复习 ，隔几小时与隔几天复习不是一回事。

　　问题19：请问哪本高中英语语法书最好，语法最全最详细

　　爱智康刘珊珊老师：最全最详细的应该是《薄冰英语语法》，个人认为比较实用的是《五三》和《无敌英语语法》

　　问题20：高中英语语法有哪些?该怎么学？英语课听得一头雾水,所有的知识点都很散,不懂怎么理出个头绪来!老师有没有什么规律性的总结性的分享？

　　爱智康刘珊珊老师：高中三大必会模块：时态语态、非谓语动词（不定式、动名词、分词）、三大从句（定语从句、状语从句、名词性从句）。还有情态动词和虚拟语气、倒装句和强调句也是比较重要的内容。代词、冠词、介词、形容词和副词的运用也会考查到。英语课一头雾水，可能的原因是不熟悉老师所讲的术语词（其实也不多，也不难），比如句子成分（主语、谓语、宾语、表语、宾语补足语、定语、状语、同位语），比如形式主语或形式宾语等。建议结合五三了解高中涵盖的模块和每个模块包含的内容，一般在每章的开头部分都有树状图来帮助你理清用法。课上知识流量大，老师讲解语法多是点到即止，不管自己是否明白，也要做好笔记，课后再查资料或问老师这个考点应用了什么语法点。在不荒废课上学习的同时，利用课余时间进行语法的系统复习。同时注重提高的效率，运用多种方式去学习。内容上，语法看懂之后还要运用到写作和真题；方法上，阅读、抄写、请教和讨论等。

　　问题21：请问when 和although引导让步状语从句有什么区别

　　爱智康刘珊珊老师：可以说区别不大，但是when的基本词义是当……时，所以就算是引导让步状语从句，也可以按照这个意思去理解，而不一定翻译为尽管或虽然。例句体会一下：We had only three books when we needed five.

　　问题22：She looked down at the scarlet letter，touched it with her finger to be sure that the child and the shame were real.请问looked down at 已经是谓语了，那为什么是touched而不是touching，如果是touched不就有两个谓语了吗？谢谢！

　　爱智康刘珊珊老师：这句话语法是错误的，因为原文并不是这样写的。She turned her eyes downward at The Scarlet Letter, and even touched it with her finger to assure herself that the infant and the shame were real.看来改写成简化版的时候，编者没有注意到这处语法错误。