特级教师权威点评2014广东高考理综试题(2)

　　化学部分

　　天星教育网：在今年的理综化学试题中，体现出来的新趋势表现在哪些地方？

　　朱老师：其中一个突出的新趋势就是四大主观题间呈现融合趋势，这在2013年的试题中已有体现，今年的试题中这一趋势更为明显，也更为大胆。原理题(第31题)要求写出一个有机产物的结构简式，流程题(32题)要求写出乙酸乙酯参与的AlO2-互促水解方程式，还出现了电化学原理的绘图题，实验题[第33题(2)题]则是反应与能量、化学平衡、实验的大融合。这样的融合更符合生产生活实际，也对考生的综合能力要求更高，对高中教学中过细的条块划分也是一个警示。

　　天星教育网：高考试题总是在稳定性中有所创新，“新”在今年的化学试卷中有有何体现？

　　朱老师：2014年广东理综化学试题在创新上又一次展现了命题者的实力。12题考查电解质溶液，该题以直观的图像呈现酸碱中和后的结果，考生首先要能正确理解图像和题干中的关键信息(完全中和、c(A-)<0.1)，并通过溶液中离子浓度比较这一基础知识判断图像中X、Y、Z分别是哪种微粒才能正确作答，从考场实际情况来看，许多考生根本不能理解命题者的意图，对题中重要信息视若未见，导致失分率较高。又如23题考查元素周期律和元素周期表，题中给出的部分周期表是不连续的，要求学生能“脑补”相关部分，这与以往大不相同。

　　天星教育网：今年广东理综的化学试题与往年相比，哪些题对考生造成的迷惑性较大？

　　朱老师：今年的考题与往年相比在能力要求上有所提高，这一点也是比较明显的。

　　首先，选择题不再那么“直观”，选项的“模糊度”有所提高。如第8题A选项、第9题的A选项都是考生容易中招的“陷阱”。同时选择题干的复杂程度也较往年高，如11题、12题，题干信息量都很大，考生阅读理解题意就有一定难度。

　　要求提高最为明显的是实验部分。33题(1)第③小题要求就指定的仪器和试剂设计实验方法并绘出装置图，在限定的仪器范围内只能用注射器来测量气体体积，没有考生熟悉的量气管或贮气瓶，尤其是提供了量筒，但没有类似广口瓶的仪器，会造成一部分考生的困惑，即使考生想到可以用锥形瓶与量筒结合量气，但在给出的装置中，注射器与锥形瓶都已使用，如果题干中加一条提示信息——仪器可重复使用，可能会有更多的学考生能给出正确的方案。33题(1)第④小题要求考生设计实验纪录表格，这是比较高的要求了，只有能力很强的考生才能全面考虑实验中各个需控制的因素而设计出完整的纪录表格。

　　天星教育网：朱老师觉得今年的广东化学试卷有没有一些令人不太满意的地方呢？

　　朱老师：如果说这份高考试卷有什么让我觉得遗憾的地方的话，那就是试卷偏长和弱化化学计算。化学部分近4000字，以50分钟的考试时间而论有些多。个人认为化学计算是考查考生综合能力的重要途径，高考中没有足够的体现会导致教学实际中得不到应有的重视。

　　高考是高中教学的指挥棒，个人认为2014年广东理综化学试题对中学化学教学的指导意义在于高中化学教学要以提高学生学科思维能力为中心任务，要潜心钻研《课程标准》和《考试说明》。基础要夯实，能力要提高。