高二语文教案：《老人与海》教学设计（三）
来源：网络整理 2018-11-21 22:08:34
高二语文教案：《老人与海》教学设计（三）
【创意说明】
通过诵读，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。品味作品中富有表现力的语言。
【活动目标】
１、在反复诵读中体会老人的顽强与睿智。
２、欣赏与鲨鱼搏斗的场面描写和心理活动描写。
３、在阅读中“迅速捕捉阅读信息”
【活动时间】
１课时。
【活动过程】
步骤 教师组织 学生活动
激情·导入
鲨鱼这种凶猛的动物，在人们都是“嗜血成性”的水下魔王，人们谈“鲨”色变。可在美国作家海明威的《老人与海》中，一位老人与几十条鲨鱼作战。是什么促使老人与之战斗？是精神！是顽强不屈的精神！这种精神上永远不可战胜者文学史上最著名的“硬汉”形象之一。老人所说的“人能够被毁灭，但是不能够被打败。”便是海明威“硬汉精神”的一种标志。多少脚步声来，这似乎成了一句至理名言。
聆听
调动积累·资讯共享
１ 谈谈自己对海明威的印象或感受：
海明威（１８９９～１９６１）美国小说家、诺贝尔文学奖获得者。１８９９年７月２１日生于芝加哥市郊橡胶园小镇。父亲是医生和体育爱好者，母亲从事音乐教育。６个兄弟姐妹中，他排行第二，从小酷爱体育、捕鱼和狩猎。中学毕业后曾去法国等地旅行，回国后当过见习记者。第一次大战爆发后，他志愿赴意大利当战地救护车司机。１９１８年夏在前线被炮弹炸成重伤，回国休养。后来去加拿大多伦多市星报任记者。１９２１年重返巴黎，结识美国女作家斯坦因、青年作家安德森和诗人庞德等。１９２３年发表处女作《三个短篇小说和十首诗》，随后游历欧洲各国。１９２６年出版了长篇小说《太阳照样升起》，初获成功，被斯坦因称为“迷惘的一代。１９２９年，反映第一次世界大战的长篇巨著《永别了，武器》的问世给作家带来了声誉。３０年代初，海明威到非洲旅行和狩猎。１９３５年写成《非洲的青山》和一些短篇小说。１９３７年发表了描写美国与古巴之间海上走私活动的小说《有的和无的》。西班牙内战期间，他３次以记者身份亲临前线，在炮火中写了剧本《第五纵队》，并创作了以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材的长篇小说《丧钟为谁而鸣》（１９４０）。他曾与许多美国知名作家和学者捐款支援西班牙人民正义斗争。１９４１年偕夫人玛莎访问中国，支持我国抗日战争。后又以战地记者身份重赴欧洲，并多次参加战斗。战后客居古巴，潜心写作。１９５２年，《老人与海》问世，深受好评，翌年获普利策奖。１９５４年获诺贝尔文学奖。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。因身上多处旧伤，百病缠身，精神忧郁，１９６１年７月２日用猎枪自杀。海明威去世后发表的遗作，主要有：《海流中的岛屿》（１９７０）和《伊甸园》（１９８６）。他那独特的风格和塑造的“硬汉”形象对现代欧美文学产生深远的影响。
交流、记录
２ 了解《老人与海》的故事梗概：
渔民桑提阿果老了，运气也糟透了。８４天以来，他天天出海，却又天天空船而归，连他的帆看上去都像是一面“标志着老打败仗的旗子”。他的老伴死了，以前跟他打鱼的小孩曼诺林也在父母的强迫下，到其他船帮忙去了。但曼诺林很尊重老人，每见老头回来，总要走下岸去，帮他收拾钓丝、鱼钩、鱼叉什么的。
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